洪贵全

摘 要： 英语课堂教学有效性是一个热门的话题，值得研究。教学中要重视学生的主体作用，激发学生的学习情感，把学习过程真正交给学生，培养学生自主学习、探究学习的能力。

关键词： 初中英语 创新教学 教学效能

在多年的初中英语教学工作中，经过不断思考与实践，我越来越感觉到：作为教师，我们肩负的责任非常重大。组织学习活动，创造学习环境，传授学习方法，进而帮助学生明确学习任务，确立学习目标，这些都是教师不可推卸的责任。如何提高初中英语课堂教学质量？我认为课堂教学是非常重要的，我们可以从以下几方面做起：

一、创设情境，激发兴趣

教育家第斯多惠说：“教育的艺术不在于传播的本领，而在于激励、唤醒和鼓励的一种教学艺术。”在教学活动中创设具体生动的问题情境，能够激发学生饱满的学习情绪，促使他们以旺盛的精力、积极的态度主动地在情景中沉思，在情景中领悟真谛。教学中如果不能抓住教材所蕴涵的兴趣因素，以激发学生的学习情感，就容易导致学生缺乏学习的主动性、积极性。作为英语教师，我们要注意联系生活实际，在课堂教学中积极创设情境，激发学生的学习兴趣，使他们产生主动探究问题的愿望。

1.“唱”的运用。英语歌不仅能活跃课堂气氛，激发浓厚的学习兴趣，还能加深师生之间、同学之间的感情。如：“The Spelling Song”这首歌，教师可叫学生改唱自己同学的名字；当学生唱“The Number Song”这首歌，教师可告诉学生配上动作，师生边唱边演，使学生在轻松愉快中不知不觉就记住0-10这几个数字的读音。……