袁金良

【摘  要】在现代教育事业大力发展的新时期下，中职电子类专业教学发生了很大变革，在注重理论知识以及专业技能的同时，对思政教育也越来越关注。在教学期间，将“立德树人”、“三全育人”作为教育核心，并将其与课程有效衔接在一起，合理地将课程思政内容融入其中，保证学生能树立良好的价值观，拓宽学生视野，让学生可以朝着良好的方向迈进。同时，为进一步增强中职电子类专业教学有效性，教师还要加强对课程思政教学的改革，可以充分意识到这一工作的重要性。

【关键词】中职电子类专业;课程思政;教学改革

引言：

思政教育是现代教育体系中不可缺少的核心内容，对学生树立正确思想观念有很大帮助，能让学生道德素养不断增强。在中职电子类专业教学中，合理开展课程思政，科学渗透思政内容，可以促进学生明辨是非能力的提升，帮助学生在潜移默化中形成良好的职业道德。因此，在中职电子类专业教学活动开展期间，教师必须加强对课程思政教學的改革力度，合理制定教学计划。

一、中职电子类专业课程思政教学改革必要性

对于中职学生来说，正处于树立正确思想观念的关键阶段，必须要科学地对学生加以引导。因此，在现代社会高速发展的新时期下，教师在开展中职电子类专业教学期间，应该加强对课程思政教育的改革，将教育内容合理融入其中，保证学生综合素质以及能力可以得到提高。但结合目前的教学成效分析，由于中职教育的特殊性，所以教师对学生专业知识讲解和专业技能的增强比较重视，力求学会可以发展成为技能型人才，而对于思政教育内容，关注度不够。基于这种教育背景，由于学生长时间学习电子类的专业技能，接触一些国外的软件和技术，不可避免会影响学生民族自豪感的形成。同时，随着电子类技术和产品发展速度日益加快，其与人们的生活密切相连，从而导致学生价值观以及道德素养受到了较大影响[1]。故而，在开展中职电子类专业教学期间，教师必须及时转变教育观念，对传统课程思政教学模式加以优化和改进，切实做到与时俱进，帮助学生树立良好的思想道德品质，让学生可以更好地发展。

二、中职电子类专业课程思政教学改革对策分析

（一）强化对教学理念的革新

在具体的中职电子类专业教学改革过程中，需要对课程的定位以及课程建设理念加以明确，专业课程教学课堂、实验课程等都要兼具育人的重要职责。在知识讲解过程中，教师应该强化对学生专业知识传授和能力的培养，科学地对学生的价值观加以引领，系统地对学生加以培养，重视人、知识等多维度交融关系。同时，在具体的教学期间，教师应该从当代中职学生群体个性张扬、多元化价值取向等特征考量，将学生放在教学的中心地位，采取润物无声的方式，加强对学生的思想政治教育，尽可能让学生将所学习的教育内化成理想信念[2]。

（二）有效对教学内容进行优化

在中职电子类专业课程思政教育改革过程中，不仅要让学生快速掌握知识，也要增强学生的道德素养，为学生今后发展打下良好基础。在电子类专业教学过程中，教师应该将社会、专业发展需求作为基础，深层次地对专业发展趋势以及就业方向进行剖析，对学生科学引导，坚定学生的职业理想信念，保证学生能形成良好的爱岗敬业意识，增强学生的职业自豪感。在专业主干课程教学期间，教师要将道德品质教育的效应充分发挥出来，强化对学生专业技能以及法规教育，保证学生能在不知不觉中形成严谨的工作作风。此外，教师也要强化学科竞赛支撑下的创新创业教育，组织学生参加创新创业大赛等活动，保证学生在参加比赛的过程中，可以形成良好的创新创业精神和思维，培养学生艰苦奋斗精神，让学生的责任感意识慢慢增强。

（三）积极对教学方法加以创新

对于中职电子类专业来说，其具有较强的前沿性，所以教师在教学期间，应该深层次的对专业课程加以分析和研究，结合专业教学内容，强化对上线下混合教学模式等的利用，将学生的学习主体性充分彰显出来，并借助信息技术，通过其中的微视频、讨论区等板块，增强教学的互动效果，确保学生在学习基础知识的过程中，思想观念也能良好形成，促进“全程育人”目标的实现。在教学过程中，教师可以对讨论教学法以及项目教学法等进行利用，通过开展主题研究活动，让学生形成良好的生活理念和价值观。运用项目法教学组织，学生在参与项目活动的同时，可以将中国特色社会主义思想渗透其中，确保学生通过参与活动形成正确的职业素养，强化学生社会责任意识，确保学生可以合理地对自身职业生涯加以规划。

结束语：

综合而言，在中职院校发展和建设过程中，应该认真完成新时代全新的育人使命，加大对课程思政的推进力度，科学将电子类专业与思政教学衔接在一起，合理对教学模式改革和创新，保证在知识传授过程中，能深化且拓展主流价值的引领，确保学生在对知识学习以及理解过程中，可以在不知不觉中形成良好的道德素养，从而为学生今后发展奠定坚实基础。

参考文献：

[1]张多远，李小林.中职学校“课程思政”教学现状及改革路径思考分析[J].佳木斯职业学院学报，2020，36（04）：258-259.

[2]王晓宇，李丹丹.中职学校电子类专业课程教学中思政的应用价值和改革路径[J].中国商论，2020（17）：197-198.