兰天莹 尚昱志 韦露秋 李善霞 方刚

[摘 要] 案例教學法是现代医学教育中较成熟高效的教学方法。将案例教学法应用于壮医妇科学教学实践，结合课程特色提出“三因制宜”案例选择法和从“辨病”“论治”两方面主要讲解法，组织学生进行案例情景模拟与点评，有利于提高教师教学水平，是培养优秀的民族医学专业人才的积极探索与实践。

[关键词] 案例教学法;壮医妇科学;教学法创新;人才培养

[中图分类号] G642    [文献标识码] A    [文章编号] 1674-9324（2020）41-0300-02    [收稿日期] 2019-12-16

随着民族医学院校的逐渐发展，以教师、课堂和书本为中心的灌输式的教学模式取代了过去的家传、师承或寺庙教育，民族医学教育已成为我国高等教育的重要组成部分。如何培养出优秀的民族医学专业人才是近年来民族医学教育面临的重要议题[1]。壮族是我国少数民族人口最多的民族，壮医药作为壮族地区群众防病、治病的医学，开展壮医学教育具有重要的社会价值[2]。

壮医妇科学是壮医学重要组成部分，它是根据壮医学理论，认识妇女的生理，研究壮族地区妇女疾病的病理特点、诊断方法、治疗原则和方药的一门临床科学，以研究防治妇女月经、带下、妊娠、分娩等疾病为主要内容[3]。壮医妇科学等教学课程多开设在学生进入临床之前，学生尚未接触真实病例，故普遍感觉知识接受难度较大;因此，教师在进行课堂设计时要提供真实而典型的病例，或进行真实病例诊疗情景模拟，组织学生在课堂过程中围绕常见的妇科典型病例进行讨论，引导学生对妇科疾病进行诊断、鉴别诊断，并提出治疗措施，从而达到增强学生对临床知识的理解和记忆，提高学生的临床辨证思维能力的目的。……