史桂毓

摘 要生活化是一种新的授课思想，在实际贯彻的过程中，教师需要清楚地认识到学科与生活之间存在的密切联系，并积极地更新教学思想，在贯彻生活化理念的同时对具体的授课方法进行创新和调整，以满足学生的学习需求。鉴于此，本文主要就道德与法治课程在教学范畴内的生活化实施策略展开合理的分析。

关键词小学;道德与法治;生活化教学

中图分类号：G628 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2020）13-0099-01

新课改针对小学教育提出新标准，要求教师在开展道德与法治课教学的过程中，需要意识到素材发掘以及形式创新的必要性。本着生活化的思想意识对现有的课程体系进行重新规划，结合实际情况优化教学方法，为学生构建真实并富有活力的课堂环境，让学生在学习的过程中对课程中所蕴含的内涵和价值观加深理解，促使学生形成良好的道德素养。

一、精选生活化的教学素材

在道德与法治课上，教师需要做好课程资源的规划设置。在生活化思想的正确引导下，围绕课程所包含的基础内容合理地搜集生活素材，并与课程资源之间进行有效的衔接、整合，构建更加完善、丰富的课程体系。让学生在课程学习的过程中，对一些生活化特征比较强的知识要素加深理解，帮助学生建立起情感层面上的有效共鸣。

比如说，教师在讲解《作学习的主人》时，则可以合理地围绕小学生在现实生活中的具体学习表现，进行素材的搜集。譬……