陈小萍

摘 要本文首先从解决现阶段信息技术教学中存在的问题、提高教学水平与学习能力两个角度，分析“微课”应用于小学信息技术教学中的原因和意义;最后结合“微课”的设计和制作过程，从原则、备课环节和教学模式选择上，分析“微课”在小学信息技术教学中的具体应用。

关键词小学;信息技术教学;“微课”;应用;实践

中图分类号：G628，B027，B013 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2020）13-0022-01

“微课”是信息时代下，信息技术与教学相结合的产物，在实际教学过程中得到越来越多的应用。将微课视频应用于小学信息技术教学中，能够解决现阶段小学信息技术教学中存在的很多问题，对于提高教学效率、减轻教师压力和提高学生学习能力都具有重要意义。

一、“微课”应用于小学信息技术教学中的原因及意义

（一）能够解决现阶段小学信息技术教学中存在的部分问题

1.不同学生在计算机操作水平上存在较大差异

部分学生因为本身参加过相关的培训，对信息技术的掌握程度和学习速度更快，而大部分学生，对信息技术的掌握和学习都比较慢。对不同学习能力的学生，采用相同的教学思路和方法，容易造成信息技术教学进度缓慢、学生学习积极性差等问题。

2.教学过程中师生之间缺少互动

小学信息技术教学中涉及到大量理论知识的讲解，学生要按教师的要求进行操作，“老师教，学生做”，往往容易造成课堂沉闷无趣。再加上计算机操作规范过于繁琐、学生数量太多，教师顾不过来等原因，学生在学习过程中遇到问题时，无法及时得到老师的回复。……