后锦峰

摘 要在高中数学教学中，通过对信息技术的应用，能够将数学知识中繁琐的公式及基本规律和解答方式等进行直观地展现，确保学生能够将自身的思维和学习能动性进行全面调动。在高中数学教学中应用题教学占据整体教学中的重要位置和应用题教学比例都较为显著，而应用信息技术开展应用题教学能够确保学生对高中数学知识的全面掌握，帮助学生对数学应用题进行系统且形象化的学习，提升学生应用题解题能力，实现学生的学以致用、举一反三。

关键词信息化教学;高中数学;应用题教学;应用策略

中图分类号：G632 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2020）13-0010-01

随着日常生活生产中信息技术的普及应用，信息技术在教育领域中的重大价值开始逐渐凸显，便利了教师教学和学生学习。以往高中數学应用题教学进行时，教师往往会以板书等形式展开具体教学，课堂枯燥、单一、严谨的氛围难以保障学生对数学应用题学习兴趣和热情的引发。而在应用信息技术背景下，实现了学生学习注意力的吸引，为学生学习营造良好氛围的同时，也将繁琐的应用题解题过程进行了精简以及直观的展示，便利学生理解、确保应用题课堂教学得以顺利进行。

一、运行信息技术创设良好教学情境

为了确保学生更好地学习高中数学知识，教师在教学中应对学生学习兴趣的激发加强重视，确保学生在兴趣的驱使下，能够积极自主地投入到数学学习中，为学生学习效率和学习质量的提升给予保障。……