程盛华

摘  要：兴趣是最好的老师，学习兴趣促进了学习成功，学习上的成功又会提高学习兴趣，这是良性循环;反之，对学习厌烦，学习必然失败，学习失败又加重学习上的厌烦感，就会形成恶性循环。

关键词：小学数学;学习兴趣;数学课堂

小学数学课堂教学必须尽最大限度地引起学生的学习兴趣，要做到这一点我们的小学数学教师必须全面地了解小学生的心理特征。小学生的心理特点：爱玩，没耐心，好动，对于反复的东西没有持久的兴趣，注意力不容易集中，教师应该清楚地认识到这些。学生只有对学习感兴趣，才能把心理活动指向和集中在学习的对象上，使感知觉活跃，注意力集中，观察敏锐，记忆持久而准确，思维敏锐而丰富，激发和强化学习的内在动力，从而调动学习的积极性。兴趣的形成和家庭教育、教师的教学、周围环境的影响等有关。如何培养和提高小学生学习数学的兴趣，促进学生主动、积极的学习。通过近些年的教学探讨，我是从下面几个方面努力去做的：

一、创造良好的数学学习气氛

为了渲染数学课堂气氛，激发学生的学习兴趣和求知欲望，上课时，教师尽可能多地用抑扬顿挫、情感充沛的语调并配以丰富的表情和适当变化的手势来组织课堂教学。善于使用微笑教学，并辅之于风趣、幽默。往往充满诱因或悬念的语言，能给学生创造一个开放宽松的教学环境。在和谐宽松的课堂气氛，可以使学生们怀着轻松愉快的心情投入学习，自然就敢用数学大胆发言，积极思维，进而产生浓厚的学习兴趣。……