谢金红

摘  要：在新时期的教育教学中，教学优化一直是教学工作的重要方面，对学生的核心素养发展具有重要意义。因此，在高中阶段的英语写作教学中，教师需要有意识地对写作教学进行优化。为此，教师可以将写作教学分为不同的方面，并从不同的角度进行细化与优化，促进学生英语写作能力的提升，同时也促进学生英语核心素养的强化。

关键词：高中英语;写作教学;优化方式;策略研究

对于高中阶段的英语写作教学而言，很多学生都觉得写作是英语中难度较大的部分，在写作中经常会遇到不会写的单词，不会用的语法，不知道写什么内容等多种情况。对于学生的这些情况，教师需要进行详细的了解，并进行针对性的教学改进。也即是说，很多学生觉得写作难，归根结底是因为积累不足、训练不够。所以，教师需要进行针对性的优化，帮助学生积累写作内容，优化写作质量，促进学生写作能力的提升，同时促进学生英语素养的稳固提升。故而，本文从以下几个方面入手来对高中英语写作教学的优化策略进行研究。

一、写作积累：多方面

写作积累是写作的基础。尤其是对于英语写作而言，英语不是我们的母语，如果不进行积累，很难将自己想表达的意思表达出来。所以，在高中英语写作教学中，教师需要引导学生进行多方面的写作积累。具体来说，词汇是写作优化的最小单元，没有词汇的积累，学生在写作中“寸步难行”，所以，教师需要引导学生积累大量的词汇。……