蔡继芬

摘 要：对于小学高年级学生而言，能否通过数学建模来解决一些实际问题是衡量其数学素养的主要标准之一。本文简要探讨了数学建模对小学生数学学习的重要意义及小学数学建模教学的两点基本原则，即让学生经历和体验建模过程多让学生采取自主、合作、探究的学习方式。

关键词：小学数学;建模教学;个人心得

在义务教育阶段数学课程标准中，模型思想与数感、符号意识、空间观念等一同被列为学生发展过程中所应当养成的学科素养要素，足见其重要性。特别是对于高年级学生而言，能否通过数学建模来解决一些实际问题是衡量其数学素养的主要标准之一。这使得小学数学建模教学的重要性提高到一个新的层面。以下拟结合笔者的教学思考与体会对小学数学建模教学谈一些个人见解，希望对一线教师有所启发。

一、明了数学建模对小学生数学学习的重要意义

首先，数学建模有利于丰富学生学习数学的情感体验，从而激发其学习兴趣和积极性。数学建模的过程实际上也是学生对基本概念和重要知识点内化和吸收的过程，在这样的过程中，学生不仅能够更牢固地掌握知識，同时还可能产生创新性的想法，拓展思维，提高能力，获得成就感和增强自信心。其次，数学建模有利于学生在潜移默化中检验和巩固所学知识，从而吃透知识，为灵活运用打下坚实基础。数学建模的过程是学生结合原有知识和经验解决新问题、获得新感悟的过程。……