张小强

摘 要：作为学生系统的接受数学教育的初始阶段，小学的数学教学在整个数学课程体系中扮演着重要的角色。如何提高小学数学的教学效果也一直是许多教师探究的问题。本文就立足笔者多年数学教学实践，给出了几点个人的建议，还望能有所借鉴意义。

关键词：小学;数学;有效课堂

数学作为小学阶段学生最难，最抽象的内容，是非常重要的。因此，我们作为教师要从教学的最开始阶段，也就是小学阶段对学生进行有效的数学教学。但是，自控力差、活泼好动是小学生的突出特点，因而课堂教学也非常不易把控，许多老师走进课堂有种“走进花果山，到处是猴王”的感觉。笔者任小学数学教师多年，笔者认为小学数学课堂教学只要抓准以下几个“基本点”，就能达到事半功倍的效果，轻轻松松完成教学任务。

一、采用信息技术教学，激发学习兴趣

小学生对于感兴趣的东西、事物，往往可以更加精力集中的进行探索和研究，小学数学教师不妨合理的引入信息化的教学模式，让学生在清晰化的展示和有趣的信息化手段运用中激发兴趣，进而在兴趣的指引下进行更高质量的数学知识内容学习，从而不断的提升教学的总体效能。

例如，在教學“认识图形”内容时，教师首先可以向学生展示各种图形的图片，并在图片下面标注各自的名称，还可以展示包含这些图形的物体，如凳子、黑板擦、桌子、台阶等，让学生在形象化的展示中对这些图形的特点有一个初步的认识，进一步激发学生兴趣。……