刘聪伟

摘 要：本文立足于初中二年级地理课堂教学的真情实况，从“趣味化教学，提高学习兴趣”“多媒体教学，拓宽学生视野”“生活化教学，加强实践能力”三个方向出发，对如何实施初中二年级的地理多样化课堂教学展开了分析和探讨。

关键词：初中二年级;地理;趣味化;多媒体;生活化

随着新课程改革和素质教育的不断落实，初中二年级地理建立多样化教学课堂的任务也逐步提上了日程。对此，任课教师们首先要积极提高自身的教学水平，提高教学观念的多样化带动教学手段的丰富化，从而权利为学生打造一个高效高质量的学习环境。这其中趣味化教学模式的使用，有效调动了学生们的学习积极性，进而保证了学习效率的不断提升;同时，多媒体等现代化技术在地理课堂的投入，也极大程度上改善了低效的板书教学模式;还有基于学生日常生活的教学模式，一方面增进了学生与知识的距离，另一方面也有利于學生们对知识做到学以致用，进而实现多样化教学的真正意义。

一、趣味化教学，提高学习兴趣

初中地理教师要善于在课堂上传授一些包含趣味性的知识，进而能够有效提高学生们的学习兴趣和热情。初中地理知识本身具有一定的枯燥性，所以学生们在学习的过程中很有可能产生厌烦感，从而导致学习效率的降低，这时轻松、愉快的学习环境和趣味十足的知识内容就显得尤为重要了，当学生身处在这种高效的学习氛围中，其地理成绩也就随之实现质的提升。……