李旭阳

摘 要：一直以来，人们都将教育对人的生命的意义理解为是让学生学习知识、提高能力，从而拥有更多的社会资源以改变个人命运。但在“复旦投毒案”等恶性社会案件爆发后，教育之于生命的意义也让人们意识到：对学生进行有效的教育，并不一定能够改善其生命质量。由此，教育与生命之间的关系也值得人们深思。教育的目的是什么？对于这一问题，学界存在不同的观点，但整体来说，更多人认为教育的诉求就是促进学生的身心健康成长，让学生更好地追求幸福人生，可见，教育是以人的终身发展为立足点的。

关键词：德育教育;生命教育;教育关系

前言：

今年来，我国学界对教育理论所展开的研究越来越多，由此，学下生命教育工作和德育教育之间也产生了更多的联系。有人认为生命教育实际上是当前使其德育教育的变形，和德育教育是同一概念，也有人认为生命教育就包括在德育教育的范围之内，这些观点都是对德育教育和生命教育概念的混淆，在笔者看来，生命教育和传统意义上的德育教育是有本质区别的，不可以以谁包含谁的关系来判定这两种教育的性质，也不可以简单对二者划上等号，而是需要对二者的教育诉求进行分析，从而认识到学校德育教育中践行生命教育的必要性。

德育教育与生命教育的区别

从内涵的角度看，德育教育就是让受教育者形成一定思想品德的相关教育活动，而生命教育就是让人认识、重视、珍视生命，对生命的意义进行探索，从而实现生命的价值。……