白锁成

【摘 要】阅读教学是一个双向过程，学生教师和学生都需要共同努力学习。在整个阅读教学中，学生教师要着重注意学生的特殊性，主导学生进行正确阅读，从根本上提升学生的阅读能力，并以此启迪学生智慧，本文将浅谈学生阅读的教学方式，以此培养学生良好的阅读习惯，提高学生阅读能力。

【关键词】小学;语文;提高;阅读能力

一、前言

在中国应试教育的背景下，传统的灌溉式教学终将成为“后浪”。近些年来，在基础阶段对小学语文阅读的教学重视度愈加提升，我们教师在这种情形下要不断的摸索多种阅读教学方式，找寻最有效的教学方法，提高学生的阅读学习效率，帮助学生养成良好的阅读习惯，激发学生学习动力。

二、注重因材施教，激发学生阅读兴趣

新课改明确要求教师因材施教，同时核心素养下的素质教育也鼓励学生自由发展。所以教师要根据每个学生的性格、认知、习惯等方面的差异制定针对性的教学策略，找到小学生的优点，规避他们的缺点，更进一步让学生在领略传统魅力的同时愿意深入学习传统文化激发学生阅读兴趣，提高其阅读能力。

例如，在教授《忆江南》时，就可以根据不同学生的学习兴趣安排课堂内容。有些学生喜欢图片与书上的文字结合，老师就可以提前找有关江南的风景图片在多媒体上放映，用似火江花、碧绿的江水吸引学生，还可以询问有谁去过江南，鼓励学生分享在江南时的感受，由老师和某个学生共同调动所有学生的情感，让江南的美丽深入人心，这样就能感受到诗句的情感，学生也愿意深入了解它。……