张斯淼

【摘 要】本文对初中化学探究性实验教学实践进行了研究，阐述了化学探究性实验的设计方法，并以二氧化碳的制取实验为例，对化学探究性实验开展的具体步骤进行详细的说明，从实践的角度对探究性实验教学进行验证。

【关键词】初中化学;探究性实验;教学实践

一、前言

随着新课程改革的不断推进，初中化学的教学方式已经有了一定创新，但是在化学实验教学中，依旧是以教师的讲解和演示为主，学生只是单纯的重复教师的实验步骤，这对培养学生的自主探究能力是极为不利的，开展探究性化学实验教学能够有效地解决此问题。

二、初中化学探究性实验的设计

初中化學的探究性实验需要在教师的指导下进行，结合教学的内容和任务，从课堂教学或日常生活中找出难度适中的问题，并通过探究实验的方式解决。具体步骤如下：

第一，确定实验问题和目标。教师需要根据课堂教学的进度来选择实验的问题，问题应该具有一定的研究价值。在开始实验之前，向学生讲解实验的目的以及需要在实验中解决的问题。

第二，提出实验假设。教师在向学生讲解实验问题后，学生应该根据目前掌握的化学知识对问题进行独立思考，并在思考后提出实验假设，对实验的过程、结果进行预测。

第三，观察并记录实验过程。学生根据已掌握的知识设计出实验装置和实验方案，教师应该适当的给予指导，帮助学生顺利进行实验。……