【摘要】写作教学是高中英语教学的重、难点，为保证学生写作表达的准确性、优质性，妥善解决学生母语思维以及其他方面问题，高中教师将词块理论运用到了写作教学之中。本文将以词块理论应用优势分析为切入点，对该理论在高中英语写作教学中的具体运用展开深层次分析，旨在突破写作教学各个难关，提升高中生英语学科综合素养水平。

【关键词】母语;英语写作;词块理论;词块联想法;高中

【作者简介】柴东伟，甘肃省白银市会宁县第一中学。

【基金项目】本文为2018年度甘肃省“十三五”教育科学规划一般自筹课题《词块教学在高中英语书面表达中的应用研究》的部分研究成果，课题立项号：GS[2018]GHB0439。

现代英语教学极为注重学生英语语言运用能力的培养，会重点带领学生展开英语交际、写作等训练，是打破传统哑巴英语，推动高中英语教学改革的直观表现。在高中英语教学中加入词块理论内容，可通过对词块的科学运用，帮助学生妥善解决词汇搭配不当以及逻辑表达不清等方面的写作问题，能够达到切实提升学生语言运用准确性的目标，会对学生英语的学习与运用产生积极影响，应用优势较为明显。

一、词块理论应用优势

词块写作应用优势主要体现在两个方面：一方面可有效改善母语思维方面影响。母语所带来的负迁移影响是英语写作教学中不可忽视的问题，这一问题的可能是因为学生自身知识匮乏或者英语思维薄弱等因素影响而产生的，虽然此种表达方式在交际中可以勉强接受，但却存在着明显的语言表达不准确问题，会对学生英语学习与语言运用产生一定负面影响。……