荆建新

摘 要： 为实现教学目标，教师都会摸索出一套属于自己的办法和措施，不同的教学策略所获得的教学效果也会存在差异。作为课堂的引导者，教师的教学方法需要贯穿于整个教学过程，不仅要帮助学生们有效地掌握语文知识，还要善于引导培养和发展学生的综合素质。接下来，笔者结合多年的教学实践经验，就语文课堂中采用什么样的方法，提高教学效率和学生的语文素养展开论述。

关键词： 自主学习;多媒体;兴趣

【中图分类号】G633.3 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2020）10-0099-01

语文是一门基础学科，学好语文对于学生今后的发展有着重要的意义。但是就现阶段而言。虽然教师对于语文教学形式进行了优化，但课堂上处于主导地位的依然是教师，教师主导整堂课的运行，学生的参与激情较差。这就造成了学生主动意识薄弱，主体地位难以有机会发挥。久而久之，学生在语文课堂上就会成为被动接受知识的容器，其思维、个性被限制，语文素养也得不到有效的提高。新的教学背景下，教师需要改变这样的语文教学现状，利用巧妙的教学方法引导学生参与到课堂中，促进其独立解决问题能力的提高，彰显初中语文教学的价值所在。

1.培养学生自主学习的能力

“自主学习”是以学生作为主体的一种教学形式。在这样的教学模式下，学生的个性和思维能够得到极大的发展，他们能够进行有效的分析、质疑和探索。通过营造自主学习的环境，学生自主学习的意愿会更强，其学习效率也会更高。……