罗生贵

摘 要：初中物理既是基础学科又是实验性很强的自然学科，而日常生活物品就是学生进行物理实践的好帮手。具体实施中，物理教师应从日常观察、课堂实验和课后作业等三方面着力探索，以期搭建起从日常生活到物理课堂的“实践之桥”。

关键词：日常生活物品;物理教学;实践

作为初中阶段的基础学科，物理既强调实验性、逻辑性和抽象性，又与现实生活有着紧密联系。可以说，生活中的物理现象比比皆是，随处可见的矿泉水瓶、易拉罐、啤酒瓶等也都能演绎一个个物理“故事”，但传统物理教学受考试、器材等因素制约更重视基础理论知识教学，很多学生说起理论来“头头是道”，上手操作却一塌糊涂，亦不能将课堂所学应用于现实生活，着实不符合素质教育的初衷。鉴于此，初中物理教师怎样将日常生活物品与物理教学结合起来，提升初中生的实践能力呢？

一、日常观察：留心现实生活中的物理素材

俗话说“磨刀不误砍柴工”，想要将生活与物理紧密结合，引导学生在生活中学物理、在实践中用物理，教师就要在平时有意识地渗透物理生活化理念，让学生逐渐将抽象的物理知识与具体的日常生活物品联系起来，从“曲高和寡”的物理学习者变为日常生活的“有心人”，具體做法是：首先，培养学生的观察意识，即教师在课堂上讲解一些与教材知识相关且生活中常见的物理现象，抛砖引玉地引领学生积极观察生活，进而形成……