黄甫超

摘要：数学是小学教育阶段一门重要的基础性学科，学习数学知识不仅有助于帮助学生丰富知识体系架构，更为关键的是在数学学习过程中锻炼学生思维能力，帮助学生掌握利用数学知识解决生活中遇到的问题。随着新课程改革的不断深入，当前小学数学课堂教学质量已经取得较大突破，学生综合素质也有明显提升。但是，许多教师在丰富教学课堂的同时忽略了教学有效性，过分追求多样化教学模式的同时，教学效率也明显下降。如何科学地设计小学数学课堂活动，如何提高小学数学课堂教学有效性，这值得每位小学数学教师思考。

关键词：小学数学;高效课堂;创新研究

引言

提高小学数学课堂教学有效性是新课程改革背景下小学数学教学工作面临的新问题，作为数学教学活动的最主要部分，小学数学课堂教学质量直接影响到学生的学习效果，以课堂为载体的教学是数学教学的基础。教师与学生是课堂教学的两大因素，教师与学生之间既是知识传递者与知识接受者的關系同时也是学习引导者与学习主体的关系，尊重学生在学习中的主体地位，结合学生实际情况提高课堂教学有效性至关重要。本文简单分析了当前小学数学课堂教学有效性不足的原因，结合实际教学经验，提出了提高小学数学课堂教学有效性的策略供参考。

1、当前小学数学课堂教学有效性不足的原因

1.1应试思想严重，课堂气氛沉闷