姚春燕

【摘要】  自主学习能力是学生学习必须要具备的一项基本能力。英语是初中教育阶段的一门基础性学科，其对于学生语言综合运用能力和跨文化意识的培养具有非常重要的促进作用。在初中英語教学中加强对学生自主学习能力的培养，不仅可以使得学生英语学习能力得到全面提升，同时对于学生综合素质的发展也具有非常重要的意义。为此，本文主要对初中英语教学中学生自主学习能力培养现状及策略进行了分析和探讨，希望能够给相关人员带来帮助。

【关键词】  初中英语 自主学习能力 培养策略

【中图分类号】  G633.41            【文献标识码】  A     【文章编号】  1992-7711（2020）17-039-01

0

引言

在新课程教学改革全面深化的背景下，对于初中英语教学提出了更高的要求，即在初中英语教学中不仅需要将基础理论知识和技能传授给学生，同时还需要注重对学生自主学习能力、创新能力、思维能力等综合素质的培养。而在初中英语教学中培养学生自主学习能力，要求教师积极转变教学观念，调整教学策略，将学生的主体地位充分体现出来，促使学生积极主动的对知识进行思考和探索，进而提升学生的自主学习能力。

一、初中英语教学中学生自主学习能力培养现状

随着新课程教育理念在初中英语教学中的不断深化，越来越多的初中英语教师开始意识到学生自主学习能力培养的重要性，并纷纷开始相关探索，取得了一定的成效。但就目前初中英语教学现状来看，在对学生自主学习能力培养上仍存在一定的不足，具体体现在以下几点：

第一，教师整体素质有效提升。虽然大多数初中学校和教师意识到自主学习的重要性，但由于教师整体素质不高，对于学生自主学习能力的培养缺乏清晰、深刻的认识，在对学生自主学习能力培养上存在一定的误区，并且对于学生自主学习的过程难以进行很好的监督和指导，导致学生自主学习效率低下。

第二，教学理念落后。由于大多数初中英语教师都是在应试教育背景下成长起来的，他们的教学理念和教学方法在很大程度上受到应试教育理念的影响，导致他们在对学生自主学习能力的培养上过于注重学生的学习结果，对于学生学习方法和过程还是比较忽视的。教师只会一昧的将理论知识灌输给学生，然后让学生在课后通过自主记忆的方式来对这些知识进行理解和掌握，这对于学生自主学习能力的培养起不到任何实质性的推动作用。

二、初中英语教学中学生自主学习能力培养的策略

（一）营造良好的学习氛围，提升学生自主学习效率

根据教育心理学研究表明，学习环境对于学习者的学习效率能够产生直接影响。在初中英语教学中同样也是如此，当学生处于一个相对轻松、和谐的学习环境中，他们的思维会比较活跃，在自主学习的过程中就能够取得良好的效果。因此，在初中英语教学中，教师应注重学习氛围的营造，激发学生自主学习的兴趣，提升学生自主学习的效率。这就要求初中英语教师根据教学内容和学生的认知水平，营造一定的学习环境，让学生能够畅所欲言，积极的表达和表现自己，以此来提升学生自主学习能力。例如，在对“When is your birthday”这一单元进行教学时，教师就可以让学生以对话的形式来完成。首先，教师需要为学生营造一个相对轻松的学习环境，这样学生才更加容易进行口语表达。然后，教师可以前后桌的同学相互询问生日，以此来锻炼学生的口语能力，让学生感受英语学习的乐趣。通过这样的方式为学生创造了英语交流和自我表现的机会，这对于学生自主学习能力的提升是大有裨益的。

（二）分层教学法，激发学生学习潜能

每个学生都是独立的个体，他们在英语学习中所表现能力是不同的。因此，在初中英语教学中，教师应根据不同水平和性格的学生，制定不同的教学目标和教学方案，实行分层教学，以此来激发不同层次学生的学习潜能，让所有的学生都能够在英语课堂中有所收获。比如，在开展英语阅读教学过程中，教师就可以根据学生的阅读能力和阅读水平将他们划分成不同层次，并针对不同层次学生的阅读水平，提出不同的学习要求。如针对阅读能力较差的学生，需要自主通读整篇文章，并理解文章的大体意思。而阅读能力一般的学生，需要在通读整篇文章的基础上，提出概括性问题，帮助他们对文章内涵进行理解和掌握。阅读能力较强的学生，教师则可以适当的增加阅读难度，并提出一些语法问题，提升学生对文章的熟知度。通过分层教学的方式可以有效激发学生的学习潜力，促进他们自主学习能力的提升。

（三）提升教师素质，加强引导作用

初中阶段的学生正处于身心发展的关键时期，教师的一言一行对于他们的思想行为方式会产生深远影响。因此，在初中英语教学中培养学生的自主学习能力时，教师应以身作则，为学生树立良好的学习榜样。另外，教师需要积极与学生交流沟通，及时了解学生在自主学习中存在的问题，并引导他们找到解决的方法，以此来提升学生的自主学习能力。由于初中阶段的学生自制能力较弱，在学习中缺乏清晰的目标和计划，针对这样的现象，初中英语教师可以在与学生的每次谈话中，有针对性的对他们进行引导，帮助他们制定适合自己的学习目标和计划，让学生在清晰的学习目标指引下不断进步。

三、结语

综上所述，在初中英语教学中培养学生自主学习能力，不仅是顺应新课程教学改革的必然要求，同时也是促进学生全面发展的有效途径。因此，在初中英语教学实践中，教师应加强对学生自主学习能力培养的重视，并采取合理的教学方式，激发学生的学习兴趣，调动学生学习积极性。同时将正确的学习方法传授给学生，促进学生自主学习效率和能力的提升，为学生今后的学习和发展奠定良好基础。

[ 参  考  文  献 ]

[1]刘博.论初中英语教学中学生自主学习能力的培养[J].中国农村教育，2019（35）：62.

[2]赵启芸.初中英语教学中学生自主学习能力的培养[J].西部素质教育，2019，5（15）：81.

[3]唐红梅.解析初中英语教学中学生自主学习能力的培养[J].教书育人，2019（22）：49.