陈仁国

摘要：跳绳是小学体育教学内容中的基础项目，也是一项学生们在课内外都有较大兴趣参与的体育项目。相较于其他体育项目，跳绳运动的形式更加多样化，学生也能够通过跳绳速度等方式更加直观的进行竞争与比较。这些特点既是跳绳项目的优点，也是学生们遭遇挫败感的主要因素。对此，教师可以在跳绳教学中应用激励教学法，以此调节学生的学习心态，并引导学生养成以激励性眼光看待他人的习惯。

关键词：激励教学;小学体育;跳绳教学

跳绳虽然是一项学生较为喜爱的运动项目，但是学生们的喜爱往往停留在表层，即将跳绳作为休闲娱乐的项目，而实际的跳绳能力以及跳跃能力的发展并不理想。针对这些情况，教师不能采取设计多种考核活动的策略，而是应当以激励教学为主，以日常考核为主[1]。在教学实践中，教师应当从多角度对学生进行激励，如设立目标、设置奖励等，引导学生自行产生兴趣，主动进行学习。

一、基于教学内容难度，设计榜样激励方案

跳绳虽然是一项基础性的体育运动，但在实际教学中，跳绳的内容非常丰富，且不同的跳绳类型难度也不同。因此，在小学体育的跳绳教学中，学生们在基础的跳绳项目中并不存在多少差距，但在各类花式跳绳项目中，学生们由于学习能力以及训练专注程度的差异性，具有较强的差距。对此，教师应当在难度较高的跳绳项目的教学中，应用激励教学法，为学生树立榜样，对学生进行激励。……