李永强

摘要：随着新课程改革在全国范围的广泛推行，社会各界越来越重视学生自身综合素质的全面发展。各学科教师纷纷基于新课程标准提出的新要求，对以往的教学模式展开优化与完善。现代网络信息技术的飞速发展，为各个领域的完善提供了巨大的帮助。而对信息技术的掌握不仅是现代社会对综合型人才的具体要求，也是现代学生必须具备的基本个人技能之一。信息技术是初中阶段培养学生信息能力的主要课程，而对学生计算思维的培养一直都是初中信息技术教师的核心教研课题。

关键词：初中信息技术;计算思维;教学探究

引言

计算思维与理论思维及实验思維共同组成现代社会人类三种最为重要的科学思维方式，它最早由美国CMU计算机教授周以真于2006年在著名刊物《Communications of the ACM》上提出。这种思维方式的本质特征是利用计算机科学的相关概念，来完成对实际问题的高效解决。这不仅是属于计算机科学的一种，同时也是现代社会人人都应该掌握的一种基本技能。将这种思维方式引入到初中信息技术的教学工作当中，可以在给学生带来更加优质学习体验的同时促进学生更加有效地提升自身的计算机水平。想要实现这一教学目的，首先就要求教师能够清晰认识到计算思维在初中信息技术学科中的基本内涵。

1.计算思维在初中信息技术学科中的基本内涵

信息技术已经成为现代生活中不可分割的一部分，无论是对教师还是学生来说，信息技术的应用几乎都是随处可见的。……