彭赋

摘要：古诗词在我国小学语文教育中起着不可或缺的作用。中国古诗词综合了意境、语言、哲学等诸多审美因素，具有非常特殊的审美功能。学生可以在学习古诗词的过程中感受和理解美，培养自己的审美水平和创造美的能力。

关键词：小学语文;诗词;美育;教学

中国古诗词不仅内涵丰富多彩，而且具有很高的艺术价值和感染力。古诗词大多情感浓郁，语言简洁优美，音乐和谐，意境高雅。世界上的人们通常把自己的人生经历、三种人生观、远大抱负和美好愿望融入古诗词中。学生在学习古诗词的过程中，能够感受、理解和欣赏古诗词的美。如何在教学过程中培养学生的审美观念，感染和塑造学生的良好心态，要依托古诗词的特点，在古诗词教育中渗透美育。

一、感受古诗词的意境美

诗人在创作当中经常会追寻意境美，所以，教师在教授古诗词的过程中，重点让学生关注、领会、理解古诗词的意境美。采用多种教学手段，创设出符合古诗词的意境，带领学生进入情景去领悟理解，这样才能够使学生真正地接近作者，感受到古诗词所表达的意境、思想情感。

（一）在想象中感受意境美

想象力要比知识更具有分量，让学生在古诗所描述的唯美画面与意境中感受到美。第一步，教师最好使用一些修辞修饰的、感情丰富的语言，描述出古诗的意境，带领学生领略古诗词，用想象力感受古诗的意境美，最好可以使用一些形象又生动的语言对古诗词所写的画面进行描述，帮助学生从教师的语言当中去感受唯美的画面。……