李琳

摘要：随着新课程改革在全国范围的广泛推行，人们越来越关注学生自身综合素质的全面发展。新课程标准对初中物理教学工作提出了新的要求，教师不仅要帮助学生掌握必须的物理知识点，同时也要实现学生物理核心素养的有效发展。而物理作为一门与学生日常生活有着千丝万缕联系的学习，更加生活化的教学模式则是提升初中物理教学质量的有效途径之一。如何基于现代初中生对物理教学工作的实际需求，为学生带来更加丰富的生活化教学内容，逐渐成为现代初中物理教师的核心教研课题。

关键词：初中物理;生活化教学;教学探究

引言

初中阶段是初中生构建物理知识体系的启蒙时期，建构主义理论认为学生学习行为的本质就是自身学习经验的堆砌。而教师对教学模式的选择，不仅可以在很大程度上影响到学生实际的学习效率，同时也会因为教学内容的不同给学生带来不同的课堂学习体验。物理本身作为一门实践性较强的学科，本身就要求学生能够在学习过程中对物理知识点展开更加深层次的探析。而生活化教学内容的融合，能够有效降低学生在实际学习过程中存在的畏难心理，进而引导学生在更加轻松愉快的课堂氛围中完成对物理学知识点的个性化探究。教师在实际的教学过程中，可以从不同角度出发给学生带来一个体验更加优质的初中物理课堂。

1.生活化教学情境降低学生课堂学习难度