黄金猛

【摘要】  在素质教育不断推进下，初中化学教师在教授学生化学知识技能的同时，还得注重学生学科素养的培养，只有这样才能达成理想的教学效果，为学生今后的学习发展奠定扎实的基础。为此，本文主要基于学科素养下的初中化学教学探究进行了详细分析，希望能够对相关人员有所帮助。

【关键词】  学科素养 初中化学 教学探究

【中图分类号】  G633.8               【文献标识码】  A 【文章编号】  1992-7711（2020）19-033-01

引言

随着新课改不断推进，对于教育教学的要求越来越高，初中化学学科同样如此。为此，在具体教学过程中，教师不仅需要注重理论知识的教授，而且还得加强学生学科素养的培养，促使教学效果进一步提升。不过因为受到传统教学观念的影响，使得很多初中化学教师在教学实践中，依旧沿用传统灌输式教学模式，旨在培养学生的应试能力，对于学科素养培养比较忽视，这样不仅影响到初中化学教学目标的达成，而且对于学生今后的化学学习也极为不利。就这一方面来说，加强基于学科素养下的初中化学教学探究意义重大，具体分析如下。

一、抓住化学学科特征，培养学生思维方式

初中化学学科有着自身独有的学科特征，所以教师在具体教学中，应该清楚认识到这一点，不仅需要注重细节，而且还得关注到实践与观察。对于一些化学变化，教师应该引导学生合理区分，以便帮助学生更好掌握。同时，初中化学教师还应该注重教学与生活的结合，以便有效激起学生的学习兴趣，提升课堂教学质量。……