林曼莉

【摘要】  数学知识的抽象性很强，学生在理解数学概念与解决数学问题的过程中或多或少会遇到一些困难，教师若是没有及时给予恰当指导，学生的学习效率不仅会降低，还会影响到学生学习数学的积极性。画图策略在小学高年级数学教学中的应用，就可以起到显著的效果，对提高学生的数学画图能力与数学教学质量有着积极的作用。

【关键词】  小学数学 高年级 画图策略 教学方式

【中图分类号】  G623.5           【文獻标识码】  A 【文章编号】  1992-7711（2020）19-114-01

引言

数学是义务教育阶段的基础课程之一，对学生日后的成长起着至关重要的作用。在素质教育改革的背景下，小学数学教师在课堂教学中要帮助学生理解与掌握基本的数学知识、技能及数学思想，并强化学生的数学思维，使其能够获得广泛的数学活动经验，实现数学应用能力的提高。而画图策略在小学高年级数学教学中的应用，可以让原本抽象的数学问题直观化、形象化，促进学生更好地理解与掌握所学的内容。

一、画图策略的应用现状及原因

1.画图策略的应用现状

在小学数学的教学过程中，画图策略可以帮助学生更好地理解数学知识，使其更快、更准确解决数学问题。而画图的形式也有很多种，并不限于示意图、统计图表和线段图，对提高学生的数学能力有着积极的作用。但是从实际的教学中可以看出，大部分教师在讲解一些难度较大的数学问题是会采取这一教学方式，但平时很少会去有意识地指导学生，有的教师认为会占用大量的课堂时间、有的教师则会考虑到学生可能还无法完全理解以及部分教师忽略了这个问题。……