张雪倩

摘  要：目前，我们的作文教学存在着很多的问题：学生主动参与度不高、没有写作兴趣，教师作文劳动强度大、反馈信息不及时等。我们需要一种新的作文模式，解决上述问题，而“互阅互评”可以有效解决这一问题。

关键词：兴趣;参与;互阅互评;有效

一、何为“互阅互评”

何为“互阅互评”？顾名思义，互阅互评是指互相阅读、互相评改。其主体是学生，但是在教师主导下的，旨在提高学生的学习兴趣以及写作水平的一种行为方式。

二、为何“互阅互评”

（一）学生

目前，我们很多一线教师进行的语文作文课堂教学：间隔周期长且因循守旧、固步自封、模式单一。老师们偏好于“布置完题目和要求后就写作，写完后教师对作文赋予一定的分值，讲讲材料的立意，说说此次作文中存在的问题，最后读读本班优秀的作文”的模式。对于这样的作文課，学生主动参与性不高，学习作文兴趣不浓厚。然而，“互阅互评”就可以改变这种现状。“互阅互评”的整个过程均有学生的参与，充分体现学生的主体性作用。此外，在这个过程中，学生经过多次的评改实践，会对评卷标准理解越来越深刻，从而养成良好的修改作文的习惯。而在这个过程中，学生也可以学习别人的优点，以他人的不足引以为戒，从而提高学生的阅读、鉴赏、写作水平，很大程度上激发了学生写作兴趣。

（二）教师

从现用的高中语文必修教材来看，每册书均有“表达交流”部分，对学生的写作提出了不同文体的的不同要求。……