刘小容

摘  要：历史学科的复习教学，要立足于对知识的梳理，促进学生能够运用所学的知识去解决问题，从而提高课堂教学效益。历史教师对复习课堂的设计，各个环节的都应该具有趣味性，让学生积极主动进行历史知识复习，力争收到良好的复习教学效果。

关键词：初中历史;复习教学;策略研究;高效课堂

高中阶段的招生考试，将决定着学生是升学继续学习，还是步入社会去创业。因此，学生新课学习后，各科将进行系统性复习。由于时间紧，复习任务重，这就需要各科任教师帮助学生制定好复习计划，精心组织学生复习活动，查漏补缺，做好中考应考的准备。笔者在长期的历史教学工作中，不断对历史复习教学进行反思、总结，并在具体的复习过程中，取得了一定的效果，从以下几个方面谈历史复习。

一、历史教师要认真研究《历史课程标准》和课本，明确复习教学的方向。

《历史课程标准》是中考命题制卷的指南，也是历史教师教学活动组织的基本原则，而历史课本是中考评价的重要来源。作为历史教师要清楚认识到高中阶段招生考试是一种选拔性的考试，通过笔试或开卷去考查学生在初中阶段所学习历史知识，达到水平。

历史教师通过对课标的解读，要认识到历史学科在中考时，注重了历史基础性与时代性、發展性有机结合起来，充分体现出新课程下的“以学生发展为本”的教学理念，通过中考能够较好地检测学生在学习过程中，对历史知识的获取，能力的提升;同时，也能够体现出历史教师教学理念的更新与教学手段、教学方法的改进，有利于促进学生自主参与到具体的历史知识学习活动中，合作探究的形式，提高学生的探究能力等。……