李小萍

摘  要：制度化管理与人性化管理是大学教学和谐管理的双重向度，两者的“有机耦合”形成“良性互动”，促使 教学管理活动和谐开展，有效地提升教學管理质量，实现教学管理目的，达成高校办学目标。

随着大学规模的不断扩大，现代大学组织内部管理 呈现出复杂化特征，管理主体与客体之间的矛盾与冲突 日益凸显，大学组织目标难以有效实现，大学组织功能实 质性弱化，办学效益面临考验。因此，我们需要探索一种 新的管理理论来指导现代大学教学管理。本文拟从席酉 民教授的和谐管理理论角度来审视当前高校教学管理中 所蕴含的矛盾，来探讨如何实施大学教学和谐管理，以顺 利实现大学组织目标，促使高校办学效益最大化。

一、大学教学和谐管理的理论内涵

教学活动是大学最基本的日常活动。教学管理就是 在某种管理思想指导或影响下，通过一定的教学组织形 式和机构，对教学活动进行安排、加以规范，对教学资源 进行合理调配和使用，以保证教学活动健康有序展开。教 学管理既是学校管理的核心，也是促进学校持续发展的 核心动力。在教学管理过程中，为保证教学管理的有序进行，教学管理的一切活动均需纳入一定的制度框架内，教学 管理者必须遵循一定的规则进行日常教学活动管理，如 教学计划的制订、师生的考核与评价、学生学籍管理、奖 励与处分、毕业证书和学位证书的颁发等等。这些规章制 度不仅规范了师生的行为，使得教学管理活动能够正常、高效地运转;同时，也为师生利益的获取提供了可靠的服 务保障体系。……