陈秀玲

摘;要：教学留白，可以为学生创建更加深入的思考机会，能够提升学生综合素质。文章小学道德与法治教学中的留白艺術为研究对象，对如何留白提出几点建议，希望对教学活动开展提供参考作用。

关键词：小学;道德与法治;留白艺术

引言

小学道德与法治教学内容设计上，为了满足学生学习需求，多以图文并茂的方式呈现，提高学生学习积极性。通过对教材的分析，发现有很多留白的内容。如何利用教材中留白内容，培养学生思想品质，是教师面对的问题。本文就此进行分析。

一、对话留白，培养学生思想情感

在道德与法治教材中有很多留白内容，该内容的存在主要是为了提升学生思想与情感的表达能力。实际教学中，利用对话性留白，强化对基础知识的理解，增加教学的深度，直击学生的心灵。此外，教师可以引导学生与教材内容进行对话，用语言表达自己的思想情感，实现情感上的共鸣。日常教学工作中，加强对教材的分析，根据对话留白内容，选择适当的引导方式，提升学生综合素质。与此同时，可以利用教材中的对话留白，引导学生进行课堂讨论，发表自己的想法。

例如，学习《我爱我们班》内容时，在教材中有这样一个模块，是让学生说一说自己的班级生活。教师可以利用给模块进行对话，引导学生说出自己的班级生活。教师：在课堂学习中，我们了解到教材中小朋友的班级生活是非常丰富的，那自己的班级生活是什么样子的呢？……