王文群

摘要：尤其是近些年来一直提倡小学生的德智体美劳要全面发展，因此在这样的背景下，如何使用符合小学生学习规律的教学方式来提高他们体育活动的质量是我们应重点探讨的一个问题。但是体育教学的目标除了要提升小学生的身体素质外，还要培养他们合作学习的能力，激发学生之间的互帮互助、激发出他们主动参与到课堂中的激情。基于此，本论文重点对小学体育课堂教学中小组合作的组织策略进行研究。

关键词：小学体育;体育教学;小组合作

一、小学体育课堂教学中在引导学生合作方面存在的问题

（一）在课前的热身环节中缺乏对学生合作热身的引导

在小学体育教学中，很多教师现在依旧还未对该学科引起足够的重视。很多所谓的主科课程都会遵从“课前預习、课中指导、课后回顾”的步骤，同样，小学体育教学应该遵从“课前热身、课中指导、课后练习”的步骤。但是小学体育课程中，很多教师都只是将重点放在了课上对学生进行内容的讲授。课前热身环节中，大体上都只是简单的让学生在原地活动一下。在新时代的教育背景下，依旧在采用传统的教学方法，没有转变教学观念，没有讲究方式方法。

课前的热身环节，不仅仅只是说让学生将身体活动舒展一下而已，更应该通过课前的热身环节来激发学生接下来进行体育学习和体育锻炼的积极性和热情。要想提升学生体育锻炼的积极性，不能仅仅只是在课堂上的教学环节中激发学生的体育锻炼兴趣，更要在热身环节中就让学生通过教师的引导激发出自己最好的状态，从而投入到体育锻炼中去。……