卢黎选

摘要：在小学数学教学中，图形面积的教学也是一个重点，对于规则图形面积的计算，学生掌握得较好，但对于不规则图形面积的计算，对许多学生来说就成了一个难点了。本文就如何运用转换思想，帮助学生解决这类难题谈谈自己的认识。

关键词：转换思想;小学数学;图形

图形面积的计算在小学数学教学中，是一个重点，对于平行四边形、长方形、正方形、梯形、圆形等面积的计算，只要学生掌握了相关的公式，就没有问题。而对于一些组合图形或不规则的图形，有的学生看着只能干瞪眼，不知从何入手。这就成了数学计算中的一个难点。其实这部分问题看似一个难点，只要我们在平时的数学教学中努力培养学生的转换思想，让他们懂得从另一个角度去思考，把复杂的问题变得简单，把陌生的问题变得熟悉就可以轻松地解决了。

计算组合图形的面积通常是在学生学习了长方形、正方形、平行四边形，三角形、梯形、圆形的面积计算后学习的，这部分知识有利于学生综合运用平面图形面积计算的知识，进一步发展学生的空间观念，而且还有利于培养他们的转换思想。因为有些复杂的图形必须要通过一定的转换才能准确计算出来。尤其是在六年级的数学教学中，这类题型较多。而在我平时的教学中，主要运用两种方法：

一、让学生学会添加辅助线

面对一些复杂的或不规则的图形，我们要教学生把它转换成自己熟悉的，能够利用所学知识解决的图形。……