王玲玲

摘  要：《钢结构基本原理》是一门理论与实践紧密结合的课程。在以往的教学中存在学生学习兴趣不足，师生之间交流不充分，学生难以将学到的理论灵活应用到实践等情况。经探索发现，“先学后教”的教学模式可明显提升课堂教学效果。学生的学习兴趣、师生之间交流的深度和广度以及学生的理论应用于实践能力均有提高。

关键词：钢结构课程;先学后教;学生兴趣;实践

中图分类号：G642         文献标志码：A         文章编号：2096-000X（2020）05-0127-03

Abstract： "Basic Principles of Steel Structure" is a course which combines theory and practice closely. In the past teaching， students had insufficient interest in learning， insufficient communication between teachers and students， and it was difficult for students to apply the learned theory flexibly to practice. It is found that the teaching mode of "learning first and teaching later" can obviously improve the classroom teaching effect. Students' interest in learning， the depth and breadth of communication between teachers and students， and the students' theoretical application to practice have all improved.

Keywords： steel structure course; learning first and teaching later; students' interest; practice

《鋼结构基本原理》是土木工程专业的必修课及专业基础课，该课程理论性与应用性并重。通过该课程的学习，使学生了解钢结构的特点、历史、现状及发展前景;掌握不同工况下钢结构材料的工作性能，熟悉钢结构连接及基本构件的受力特点、工作性能及设计分析方法。该门课程也为后续课程《房屋钢结构设计》的学习打下基础。尽管该门课程在土木工程（房建）专业的课程体系中占有重要位置，但笔者在近几年的教学中发现如下问题：学生学习兴趣不高，师生之间及生生之间对课程内容的交流探讨不深入，学生无法将学习的理论灵活应用到实践工程中。鉴于此，笔者改变传统“先教后学”的教学模式采用“先学后教”的模式激发学生学习的积极性和主动性，通过一段时间的教学实践发现，该种模式有助于提升课堂的教学效果。

一、钢结构课程教学现状分析

（一）学习兴趣不足

兴趣是最好的老师，对课程感兴趣才能引起学生的关注和学习。……