吴少伟

摘  要：随着时代进步发展，我国的教育事业得到了长足的发展，各高校也越来越重视大学生的思想政治教育，工匠精神融入高校思政教育已成为社会发展的必然趋势。然而，对于当代大学生来说，面对多元化、复杂化的社会环境，毕业找工作常会因为浮躁、迷茫而迷失自我，更多的学生关注工作收入的高低，而忽略了时代赋予他们更多的敬业、拼搏、奋进的使命和责任。鉴于此，高校学生的思政教育中融入工匠精神至关重要，它是增强高校思政教育课堂效果和实效性的现实要求，是大学生良好职业素养养成和综合素质提升的必然选择，是实现我国由制造业大国向制造业强国创新转型升级的重要途径。文章通过阐述工匠精神的实质内涵及教育价值，分析工匠精神在高校思政教育中融入的必要性，并提出工匠精神在高校思政教育中融入的措施路径，以期为当代高校思政教育发展提供借鉴和思考。

关键词：工匠精神;高校思政教育;融入;措施路径

中图分类号：G641         文献标志码：A         文章编号：2096-000X（2020）05-0194-03

Abstract： With the development of the times， China's education has been greatly developed. Colleges and universities have paid more and more attention to the ideological and political education of college students. The integration of craftsmanship into ideological and political education in colleges and universities has become an inevitable trend of social development. However， for contemporary college students， in the face of a diversified and complicated social environment， graduation and job hunting often lose their self because of impetuousness and confusion. More students pay attention to the level of work income， while ignoring the times to give them more Dedicated， hardworking， and progressive mission and responsibility. In view of this， it is essential to integrate the craftsmanship into the ideological and political education of college students. It is a realistic requirement to enhance the effectiveness and effectiveness of the ideological and political education in colleges and universities. It is an inevitable choice for the development of college students' good professionalism and comprehensive quality. China's important way of transforming and upgrading from a manufacturing power to a manufacturing power. This paper analyzes the essential connotation and educational value of the craftsman spirit， analyzes the necessity of the integration of craftsman spirit in the ideological and political education of colleges and universities， and puts forward the path of the integration of craftsman spirit in the ideological and political education of colleges and universities， in order to provide the development of ideological and political education in contemporary colleges and universities.

Keywords： artisan spirit; college ideological and political education; integration; measure path

國家繁荣富强，社会经济发展，人民安居乐业，这些都离不开社会主义建设者的砥砺前行、努力奋斗，更需要用心培养各行各业具有工匠精神的建设者。2016年全国两会上首次提出“工匠精神”，充分显示了国家对工匠精神的重视。工匠精神是无私奉献、爱岗敬业和精益求精的工作状态，是社会持续稳定发展的必然要求。高校大学生作为社会主义建设者的后备主力军，社会各界不仅仅关注其学习成绩，其职业素养、职业道德和职业精神也成了关注的重点。因此，高校教育直接影响大学生的职业价值观，而思政教育又是高校教育的重要组成部分，其重要性不言而喻。所以，工匠精神有效融入高校思政教育，能够更好地适应时代发展潮流，又能为国家发展社会建设培育有用人才，促进高校思政教育稳定健康的发展。

一、工匠精神的实质内涵及教育价值

（一）工匠精神的实质内涵

众所周知，工匠精神的提出最早来源于制造工艺，是工匠在工作中追求精细化的工作方式和态度，体现了工人在工作中爱岗敬业和精益求精的精神追求，是工匠们在工作中践行自我敬业和规范化运作的精神风貌。随着时代的发展进步，工匠精神已经成为一个时代的工作标杆，大家共同追求进步和创新发展。只有各行各业各个岗位的工作人员无私奉献、爱岗敬业、精益求精地工作，才是对工匠精神最好的诠释和应用。工匠精神不仅是体现为一种工作态度，也是提高工作效率的基本点，更是从业人员提升业务水平和职业道德水平的基础。然而对于当代大学生，面对多元化、复杂化的社会，常常会因为浮躁、迷茫而迷失自己，更多高校学生步入社会去找工作，将收入和利益放在首位，忽略了时代赋予的责任和使命。鉴于此，大学生的思政教育植入工匠精神尤为重要，更要重点培养学生的敬业精神和不怕苦、不怕累、敢于拼搏奉献的工匠精神。总而言之，工匠精神的实质内涵要求从业人员不仅要具有专业的知识和能力，更要有坚持不懈、精益求精和创新发展的从业精神。与此同时，面对利益诱惑，从业人员要有良好的从业道德，忠诚守信，兢兢业业，真正践行新时代工匠精神，为创造新时代努力奋进。[1]

（二）工匠精神的教育价值

工匠精神的内涵非常丰富，对社会进步和经济发展有着重要的指导意义和教育价值。首先，工匠精神要求工作人员要实事求是、务实进取，脚踏实地做事，并且不断实践，在实践中汲取经验，总结不足，进而创新发展。工匠精神要求培育当代从业人员正确的人生价值观，使其具有诚实守信、爱岗敬业、优秀创新的精神，進而培育出一代又一代真善美的当代工匠。由此可以看出，工匠精神的育人价值对培养社会四有新人的贡献很大。其次，工匠精神也是一种职业要求，要求从业人员拥有正确的价值观和行为观，进而使从业人员自觉遵守职业道德和行业规范，最终使得从业人员能够养成自我约束和自我规范的行为习惯。工匠精神的规范价值可以有效地与企业制度、行业标准以及法律规范相结合并相互促进，实现社会和谐进步。与此同时，工匠精神可以很好地指引从业人员进行规范作业，培养从业人员优秀的职业精神，更是职业道德的重要组成要素。对于从业人员来说，可以更好地鼓励和刺激他们严格要求自己，促使努力养成良好的职业道德和职业习惯，为自身养成正确的人生观、价值观和世界观奠定坚实的基础。只有正确认识这些工匠精神的教育价值，我国社会发展才会更加和谐与融洽。

二、工匠精神在高校思政教育中融入的必要性

（一）是增强高校思政教育课堂效果和实效性的现实要求

高校思政教育是高校教育的重要组成部分，也是提升高校学生综合素养的重要因素。因此，高校思政教育对高校培养具有综合素质的人才起着举足轻重的作用。但是，目前很多高校的思政教育实效性有待加强，好多方面只重视理论教学，缺乏相关的实践性，特别是好多大学生普遍认为高校思政课堂教学没有活力、缺乏生气、枯燥无味，对思政的学习兴致极低。如果将工匠精神融入课堂教学中，将有利地提升课堂教学效果，通过讲解社会各行各业的工匠精神事例来激发学生对思政教学的学习兴趣，使学生在实践中获得更多职业素材和社会认同感。同时，可以使得学生由被动学习变为主动学习，工匠精神的课堂融入使得高校思政教学更加时代化、前沿化和生动化，最终使得思政教育能够满足学生的兴趣需要，增强学生的职业认知观，从而使得思想政治教学更具有实效性和应用性。

（二）是大学生良好职业素养养成和综合素质提升的必然选择

将工匠精神融入到大学生思政教育当中，是培养大学生养成良好职业素养和提升其综合素质的必然选择。这是因为，正确的价值观有利于引导大学生树立正确的学习观和就业观。工匠精神是一种正确的职业态度，是代表时代发展的正确的、先进的职业精神。爱岗敬业、求真务实、敢于奉献、追求创新、精益求精等等的职业精神将对大学生养成良好的正确的职业素养有着至关重要的意义。[2]目前，大学生思政教育较为单一，主要是以讲解道德理论和过往实践为基础，而忽略了时代发展的重要性，忽视了培养学生与时俱进的思维理念，更多思政教学停留在说教和机械重复教学的模式，导致大学生职业观、道德观和人文意识的缺失。将工匠精神和实践事例融入思政教学课堂，会使得大学生能够全面提升自己的综合素质，将学习理论知识和工匠实践有机地结合起来，使得大学生的职业素养和综合素质得到有效提升和应用。因此，大学生思政教育要把工匠精神的优秀素养与专业知识和学生能力有机联系和结合起来，更有助于学生养成爱岗敬业、务实进取和敢于奉献的职业素养，进而真正提升大学生的综合素质，使他们更好地适应社会的发展。

（三）是实现我国制造业大国向制造业强国创新转型升级的重要途径

众所周知，目前我国的制造业发展极为迅速，已经超过欧美等发达国家，成为世界第一制造大国。然而，随着东南亚、非洲等逐渐崛起，我国传统的廉价劳动力优势已经淡然逝去，传统的制造工艺已经难以适应后工业化的时代要求。因此，我国制造业发展面临新的挑战。我国必须寻找新的突破点和发展点，才能拉动我国经济的持续健康发展。与此同时，时代要求我们必须由制造业大国向制造业强国转型，需要由劳动密集型向技术密集型创新发展。这一切都离不开人才，需要更多专业人才去引导时代潮流，共同完成我国创新转型的时代使命。高校是培养人才的摇篮，是为社会输送人才的阵地。高校思政教育将工匠精神融入，恰恰为人才培养创造了至关重要的肥沃土壤。工匠精神将大学生的创新就业热情和国家时代需要紧密地联系起来，必将为社会培养出有用人才。因为大学生有得天独厚的学习优势，工匠精神必将在高校思政教育中发挥不可磨灭的重要引领作用，更能促进我国由制造业大国向制造业强国的转型升级。

三、工匠精神在高校思政教育中融入的措施路径

（一）加大思想政治教育中对工匠精神内涵的重视和宣讲力度

将工匠精神融入到高校思想政治教育中，首先，思政教师要对工匠精神内涵予以高度重视。思政教师要认真学习并且研究工匠精神的内涵实质，真正扮演到位工匠这一角色。唯有这样，才能更好地将工匠精神融入到教学当中，身教重于言教，这样学生才会更加重视工匠精神的学习和领悟。作为思想政治教学教师，不仅要努力学习自身的专业知识，而且要不断学习党和国家的先进政治思想理念、与时俱进、充实自己，进而提升自身的理论水平。其次，还要参加一定的实践活动。俗话说，实践出真知。只有真正实践了，才能更好地结合专业理论知识践行工匠精神。重视工匠精神内涵学习，使自身真正能够以一个工匠的身份严格要求自己，爱岗敬业、精益求精、务实奋进。只有这样，才能更好地引导学生将工匠精神理解深刻到位。同时，思政教师还要积极探索思政教育和工匠精神内涵实质的有机结合点，加大对学生的宣讲力度，进而开展高效的思政教学。同时，高校还可以邀请一些优秀专家来学校培训指导，尤其是对工匠精神理论化、系统化进行指导培训。这样不仅开拓了思政教师的教育思路，还使得教师们学习到了更加充盈的教学知识，提升了教学水平。同时，还可以更好地加快工匠精神融入思政教学的进程。

（二）以工匠精神为导向突破思想政治教学传统的育人观念

受传统教学思维影响，目前高校思想政治教育融合工匠精神的教学理念还不够成熟。高校思政教学较为传统单一，主要以理论和政策讲解为主，忽视了实践性和学生的基本诉求，导致教学机械化、无趣化。对此，高校应大力推广和重视将工匠精神教育融入到学生思政教育的这一行动，努力转变思想政治教育的传统教学观念。因为大学期间是学生就业观、职业观、价值观形成的最佳时期，也是大学生容易出现择业观偏差的时期。所以，将工匠精神大力推广，不仅有助于学生对于思政理论知识的学习，更有助于促进日后学生工作过程中养成精益求精、爱岗敬业、创新发展和务实进取的工匠精神。在高校思政教学中，教师可以打破传统的教学模式，摆脱死搬硬套的思政教学内容，从而探索出具有工匠精神特色的教学课堂，甚至可以开设专门的工匠精神育人课程，将校外的工匠精神实践和理论知识真正结合起来，让学生真正体会到思政教育融入工匠精神的重要性和必要性。[3]

（三）以工匠精神为契机完善思想政治教育课程体系

工匠精神融入思政教育是时代发展的要求，以工匠精神为契机完善思想政治教育课程体系尤为重要。要做到工匠精神培育和高校思政教育有效融合，首先必须要有明确的以工匠精神为基础的思政教育课程目标。在此基础上，结合高校教育的实际情况，对人才进行针对性教学培育。只有确定了清晰的目标，才能把握好二者融合的航标，进而与时俱进创新教学思路。其次，制定和完善以工匠精神为基础的教学内容和教学课程规划。认真分析学校自身的教学课程，将工匠精神的课程有效融入到现有的课程教学中，统筹兼顾，并合理整合调配资源，完成教学任务，培育适应新时代的高校工匠大学生。再次，高校可以加大对思政教育和工匠精神相融合的支持力度，比如增加辅助教学课程的教学读本等。学校可以根据实际情况撰写符合本校实际和教育体系要求的读本，重点讲解工匠精神的内涵、思想精髓以及对于学生学习工匠精神的重要性等等，甚至可以搜集整理古今中外的工匠精神事迹，这样可以高效地完成思政教育课程体系教育，同时有利于学生真正掌握和学习工匠精神的实质，使学生对思政教育充满浓厚的学习兴趣。最终完善以工匠精神为基础思想政治教育课程体系，推动教育事业不断向前发展进步。

（四）将工匠精神与思想政治专业文化教育实践有机融合

将工匠精神和高校思政教育有机结合非常关键，它是大学生养成正确的人生职业价值观的重要基础源泉。当然，二者融合教学并不仅仅局限于校园教学，通过实践教学也尤为关键，可以更好地促进工匠精神融入思政教育的教学效果。比如，学习具有工匠精神的先进人物的拼搏、奉献、务实、创新的事迹实践，以此强化高校学生理论联系实际的能力。再者，高校要加快校企合作的步伐，整合社会资源，创造更多实践平台，让学生真正走出课堂，到充满工匠精神的正能量工厂车间，观察生产制造的工艺流程，感受一线工人的工匠情怀，真正了解工匠精神的难能可贵。甚至可以邀请一些工匠师傅，到学校为学生讲解他们的经历事迹，让学生们有感同身受的感觉。此外，学校可以举办以工匠精神为基础的专业技能竞赛实践活动，有理论知识比拼，也有专业技能比赛，更有成果展示，这样更能让学生体会工匠精神的价值意义。[4]

四、结束语

总而言之，工匠精神是新时代发展的必然要求，是大学生能够树立正确的人生观、价值观、职业观必备的精神支撑。高校教育对大学生成长起着至关重要的作用，其思政教育课就是帮助学生实现正确的人生观、价值观、职业观的保障。同时，大学生工匠精神的培育离不开思政教育这个有利阵地。将工匠精神与思政教育有效融合，不仅有利于学生适应新时代职业发展，更加有利于国家对有用人才的储备培养，进而真正为社会发展奠定坚实的人才基础。在我國由制造业大国向制造业强国转型发展的今天，高校必须坚决履行培养教育人才的使命和责任，真正将工匠精神融入思政教育，使学生逐渐养成爱岗敬业、精益求精、敢于奉献的工匠精神，使得学生步入社会后更有使命感、责任心和创造力，为祖国发展、社会进步贡献自己的不竭力量。

参考文献：

[1]王芳，曹云峰.工匠精神在大学生思想政治教育中的价值内涵及培育路径[J].继续教育研究，2017（12）：95-96.

[2]王蓉霞.工匠精神融入高校思想政治教育的实践探索[J].学校党建与思想教育，2017（12）：56-58.

[3]舒维霖.中国优秀传统文化融入高职院校思想政治教育的路径探析[J].学校党建与思想教育，2015（3）：35-36.

[4]谭璐.工匠精神培育与高校思想政治教育的有机融合研究[J].大理大学学报，2018（07）：70-73.