邓丽香

【摘要】《义务教育语文课程标准》第一学段的阅读目标提出，让学生阅读浅近的童话、寓言、故事。绘本是用一组一组相关联的图画说故事的艺术。在低年级的语文课外阅读推荐读物中，选择绘本是非常符合低段年级学生身心发展特点的。绘本阅读课程可培养学生爱上阅读的同时激发情感、提升观察力、培养想象力，获得学习力，从而提升学生语文素养。

【关键词】绘本阅读;阅读乐趣;想象空间;语文素养

在语文课堂上引导学生学会运用多种阅读方法阅读绘本，绘本展示的画面，能引发学生各种感官的感受，让他们领略生活和想象的趣味，给予情感和灵性上的启发。

低年级学生充满好奇心，感官敏锐，陪伴他们观看、讨论图画，学习推断、思考画中的意义，自然能够慢慢培养起语文的素养。绘本是很好的一种媒介，可以帮助学生了解我们的世界，走进我们的世界，不仅激发学生阅读兴趣，培养天马行空的想象力和日益增强的学习力;还可以加强学生的美感体验，学会观察故事构图和思考图文之间关系的能力。一本好的绘本，倾注了插画家匠心独运：描绘的布景结构对称圆满，安排的细节奇妙与惊喜，悲情与温暖，荒谬与逻辑……都给学生最大化的美感與智慧。因此，笔者尝试着让绘本走进语文课堂，对低年级学生进行绘本的导读，笔者认为，绘本阅读是低年级学生阅读经历中不可缺少的重要一环。

一、听与说，享受阅读的乐趣

（一）绘本阅读使学生会听