归丽珍

摘 要 在新课改不断深化的背景下，对于小学数学教学提出了更高的要求，要将小学数学教学进行积极的创新与优化，提高课堂教学资源的利用率。在小学数学教学中，总会出现错题，而错题是一种有效的教学资源，教师巧妙的将错题资源利用，可以为学生创设高效课堂，实现学生数学能力的提高，提高课堂教学效率。教师要对小学数学错误资源进行深入探析，采取适合的教学手段帮助学生强化对数学知识的认知，培养学生数学素养。

关键词 错误资源;小学数学;高效课堂

教学是一个动态生成的过程，课堂教学的不确定性强，无论教师的预设怎样充分，总是会出现无法预料的情况，将教师原有的教学计划打乱。但是，学生的问题正是在教学过程中动态生成的课堂教学资源，若是数学教师能够抓住对学生进行教学的时机，适时地转变自己的教学策略，巧妙地化解，不仅可以将课堂教学有效的调控，还可以通过错误资源使数学课堂变得更具价值与意义，让学生在充满活力的课堂中实现数学水平的提高。

一、小学数学错误资源分析

在很多的小学数学课堂教学过程中，教师通常会有意的避免犯错误的情况出现。而且，学生也害怕犯错。但是，只有在不断地犯错中才可以使教师与学生意识到教学中的重点与难点内容。在小学数学课堂中，总会出现各种错误，很多学生害怕自己出错，产生对回答问题和解决问题的胆怯心理，不愿与同学和教师交流自己的观点与看法，对于学生的发展有着负面影响，不利于学生今后的学习与成长。……