裴生鹏

摘 要 近几年来随着素质教育的推行越来越广，更多的学校加入到教育改革中，尤其是高中教学，更应该加强素质教育的渗透，摆脱升学考试带给学生的压力，使学生对学习有一个正确的态度，这就要求高中数学老师在课堂教学时，注重讲课和引导的时间配比，加强学生的练习力度，使学生掌握适合自己的学习方法，逐步提高数学的学习能力，从而促进学生的全面发展。

关键词 高中数学;合作模式;

在传统的课堂教学中，高中数学老师秉承着传统的教学观念，教学方式比较单一，难以激发学生的学习兴趣，导致课堂效率不高，学生难以掌握。因此在课堂教学中，教师应当注重素质教育的渗透，注重课堂改革，在课堂中构建，“少讲多引、少教多练”合作模式，引导学生建立对数学的学习兴趣，掌握科学合理的学习方法，实现课堂教学的有效性。

一、基于学生兴趣，以引待教

高中数学老师若想高效地进行传统课堂的改革，就需要注重教学思维的转变，在“少讲多引、少教多练”合作模式构建中，教师要注重结合学生的学习兴趣，以引代教引导学生主动接受了解和掌握数学知识，教师要注重给予学生更多的思考空间，充分调动学生的积极性，发散学生的数学思维，使其在课堂中进行高效的吸收，在教师的逐步引导下掌握更多的数学知识。

例如，在学习“集合”时，教师应当制定好预习方案，结合学生的学习兴趣，来选择恰当的教学方式，要懂得减少讲课的时间，给予学生更多的时间来思考。……