包云安

摘 要 数学由于其学科特殊性，往往有好多学生学习起来十分困难，因此培养小学生的学习兴趣就显得十分重要。在课堂教学中，教师应该通过巧妙设置悬念引入，创设竞争性、故事性的情境，吸引学生的注意力，鼓励学生多动手，勤动脑，从而培养学生的学习兴趣。

关键词 学习兴趣;巧设悬念;竞争性情境;故事情境;实践操作

兴趣是一个古老的话题，是一种带有情感色彩的认识倾向，它以认识和探索某种事物的需要为基础，是推动人去认识事物、探求真理的一种重要动机，是学生学习中最活跃的因素。近年来，由于留守儿童的增加、家庭教育的严重缺失、父母对子女的过分溺爱、隔代监护等多种因素导致众多小学生学习缺乏兴趣，尤其表现为数学学习上机动灵活不够、盲目性比较大、主观能动性不高、学习目的不明确、态度不端正等。这些在一定程度上都影响着课堂教学效率的进一步提升，因此，如何培养小学生的数学学习兴趣已经成为目前迫切需要解决的问题之一。

一、巧设悬念引入，激发学习兴趣

小学生好奇心特别强，强烈的好奇心是引发兴趣的重要来源。在数学教学中，应该利用学生的好奇心，巧设问题，激起学生思维的浪花，做好铺垫。《数学课程标准》明确指出：“教师应该用教材教，而不是教教材。”因此，在课堂教学中应特别注重从教材内容出发，通过设置悬念吸引学生注意力，激发学生的学习兴趣。比笔者在教学人教版六年级下册《比例知识》时，设置了这样的悬念：同学们，我能用手中的三角板和直尺就能测量出学校棋杆的实际高度，大家想知道怎样才能做到吗？……