李华

【摘 要】 数学的学习其实是思维的训练，而数学语言在其中占有十分重要的地位，如果能够正确地掌握数学语言，就可以在一定程度上顺利有效地进行数学教学，从而完成教学目标。因此，本文具体分析了一部分数学语言，并有针对性地提出强化学生的数学语言的几种做法，目的是基于小学数学语言训练发展学生数学思维。

【关键词】 小学数学;思维探究;语言训练

教师应当把培养学生的数学语言的相关训练和具体的数学知识的学习紧密结合起来，在相关训练中融入相关小学数学知识，并用这种方式在真正意義上提高学生的数学思维。

一、从阅读教育中感悟数学语言

数学这门科目与其他科目不同，其具有高度的抽象性，因此，学习数学并不是依靠简单的记忆，而是更需要思维能力。如果要让学生更好地掌握学习数学的方式，就要让学生学会相关的数学术语，认识一些数学符号，并且结合这些术语、符号来根据数学原理分析题目的相关逻辑关系。同时，教师也要提倡学生加强阅读，熟悉数学术语以及数学符号，让学生自行在相关的阅读中感悟数学语言。从另一方面来说，这种做法也可以真正做到“以学生为主”的教学思想。

二、在耳濡目染中形成数学语言

教师对于学生的作用十分重大，倘若数学教师自身的语言不算标准，那么学生就无法将其作为表率。所以教师自身应该更加严格地要求自我，在语言表达中需要注意一定的准确度，兼顾逻辑性，做到简单明了，这样才更加符合小学数学教学。……