摘 要：在新课改的视角下，针对小学教师的教育工作，教育部提出了需要有效促进学生全面发展的实际要求，不仅在教学过程中使其教学方法发生转变，而且针对学生的学习方式也呈现出一定的变化，教师通过思维导图的有效使用可以在强化课堂教学质量的同时为学生整体素质的提升提供巨大的推进作用。

关键词：小学五年级语文;思维导图;运用策略

一、 前言

教师在教学过程中有效地运用思维导图，不但可以让学生对整体知识有一个良好的把控，而且思维导图还可以改变学生固有的思维方式，让学生的思维更具发散性，进而可以让学生的大脑更好地去接收和存储各种各样的“新鲜事物”。下文主要通过小学语文教学中思维导图所体现的具体作用进行有效分析，并提出一些可行性的实践策略，希望对相关工作者能有所帮助。

二、 思维导图的概念

思维导图是学生进行思维训练的一种工具，它是可以改变学生学习方式的“利器”，可以将自身抽象思维以及具象思维有效地进行结合。在表现形式上，思维通常都是以网状结构或者图解形式进行体现，具有储存、组织、完善优化、信息输送等特点，它是人类大脑实现发散性思考的一种方式，通过图片、色彩、线条等元素的有效结合，使得抽象的知识具象化地体现出来，进而方便于人们进行有效的记忆，在强化自身思维水平的同时，完善人类的实际行为。

三、 思维导图在小……