摘 要：儿童美术教育是人才素质的基础教育。儿童阶段是开发创造潜能的黄金时期，进行儿童画创作特别有利于培养和发展每一位儿童的创造能力。加强儿童画创作指导，在儿童画创作教学中可以通过创设情境，激发学生艺术学习的热情和创作欲望;可以通过创编故事等方法激发学生的想象力，体现学生的童心童趣，引发学生儿童画创作的热情;强调绘画创作的个性化，提高学生的艺术表现能力和艺术创造能力;注重评价、热情鼓励，让学生保持高涨的艺术创作热情。在美术课中指导学生儿童画创作，保护学生独特的个性，给予学生发挥个性的空间，开发学生创造潜能，发展和完善个性，才能使儿童从生活中发现美、探索美、创造美。

关键词：儿童美术教育;儿童画创作指导;儿童创造潜能

一、 研究目的

儿童阶段是开发创造潜能的黄金时期，开发儿童的创造潜能是每位教师的职责，而进行儿童画创作特别有利于培养每一位儿童的创造能力，因此美术教师要把培养与发展儿童创造能力贯穿于美术课堂教学中的每一环节。儿童美术教育和专业的美术训练有着明显的差异，我们美术教师应该根据儿童独特的个性特点来探索教学方法，这样对儿童绘画教学有着重要意义。儿童绘画指导要从何处入手，应该采用什么方法和途径，这是长期困扰着美术教师从事儿童美术教育的亟待解决的问题。

二、 研究方法

（一）创设情境，激发学生艺术学习的热情和创作欲望