孙成刚

【摘要】本文以小学数学学科核心素养及其培育的基本路径探索为主要内容进行阐述，结合当下小学数学学科核心素养和小学数学核心素养培养的有效方式为主要依据，从为数学设计中注重培育核心素养、在课堂教学中注重培养学生核心素养、在教学反思中培育数学核心素养、在数学总结中提升核心素养这几方面进行输入内容探讨和分析，其目的在于提升学生数学学科核心素养价值，旨在为相关研究提供参考资料。

【关键词】小学数学;核心素养;教学反思;教学总结

引言：核心素养是现在教育中出现比较频繁的词汇，受到人们的广泛关注，以核心素养角度分析，就是学生能够在接受知识同时，逐渐形成良好品质，促进个人发展。是学生基础知识、基本技能、情感和价值观等多方面的中综合体，针对整个数学学习过程，是一个伴随学生学生终身发展的一个动态化过程，可以帮助学生更好的适应社会生活，促进学生终身学习。所以新时期数学科学知识要基于核心素养培养上进行学习，对于提升学生综合素养具有一定价值，还可以促进学生全面发展。

1.小学数学学科核心素养

学科核心素养需要具备三个基本条件，第一点，真正体现学科本质，基于学科核心位置上人认清本质内容，是学科核心素养的最基本特点。第二，具备普适性基本价值，学科信心素养并不是针对学科专业人才提出的特殊需求，适用于各种情境以及素养培养情境中。……