薛婷婷

摘  要：好的导入是激活学生思维，构建有效数学课堂的一把金钥匙，如果运用得当，那么可以奠定良好的课堂教学基调。本文立足于小学数学课堂教学现状，提出了一些课堂有效导入策略。

关键词：小学数学;课堂导入;导入方法

课堂导入是小学数学课堂教学的一个重要环节，也是最容易被忽视的教学环节，关乎整堂课教学的基调情况。如果课堂导入非常精彩，那么可以有效激发学生学习这些知识的兴趣，提高他们实际学习的热情，最终可以为高效课堂构建做好铺垫。基此，如何才能提升小学数学课堂导入的有效性是当前值得深入探讨的重要课题之一。

1.巧用情境导入，激活学生学习思维

虽然小学生具有很强的好奇心与求知欲，但是在面对那些抽象、难懂的数学新知时常常因为不理解而失去学习兴趣和探索欲，这会直接影响他们学习这些知识的效果。而数学知识本身与现实生活之间具有紧密联系，通过创设生活化的情境，帮助学生结合现实生活实例去理解这些数学知识，那么更有助于激活他们的学习思维，提高他们的思维能动性，这样可以为后续课堂教学奠定坚实基础。此外，由于小学生本身具有很强的好奇心，所以为了激活他们的学习思维，也可以通过设置一些启发性和趣味性比较强的探究问题，以疑问引导学生积极思考，这样也有利于更好地提升课堂教学质量。

例如，在“小数加减法”部分知识之前，可以结合小学生的生活实际，为学生展示本校食堂一些菜品的价目表，之后可以询问学生今天想要吃什么菜品？……