楚玉梅

摘要：本文总结了基于比较阅读的小学语文教学创新策略：一是自主比较作者的写作风格;二是比较同类型文章，体会情感;三是自主对比修辞感受语言魅力。本文为相关教育实践提供了有价值的参考。

关键词：比较阅读;小学语文;创新

在学生发展核心素养中，学会学习是重要素养之一。小学语文教学改革创新的过程中，我们要教会学生阅读。比较阅读有效推动了学生自主探究，拓宽了学生的阅读范围，使学生在文本对比之中更深刻地感悟文本主旨与情感。比较阅读的策略有效发挥了学生的阅读主体性，推动了学生自主学习。因此对基于比较阅读的小学语文教学创新研究是非常有意义的。

1.自主比较作者的写作风格

实施素质教育，发展学生核心素养，都要求我们不断创新教學方法与教学内容。在运用比较阅读策略开展阅读教学时，我们从作者的视角切入进行比较阅读，一方面让学生对一个作者所创作的不同文本进行对比，从而在对比中掌握其创作风格;另一方面是对类型相同但作者不同的文本进行对比，在对比中理解某一类型文本的创作特点。从作者切入进行比较阅读，丰富了阅读教学的内容，有利于学生进行自主探究性阅读，通过对作者的写作风格等的比较，将有效帮助学生对文章主要内容进行把握，同时促使他们掌握比较阅读的策略，对于提升他们的语文综合素养非常有益。

在教授《记金华的双龙洞》这篇文章时，为了创新教学内容，我们从作者叶圣陶先生切入，组织大家阅读《爬山虎的脚》《荷花》等叶圣陶先生所撰写的文章，这些作品都是经典之作，不但拓宽了阅读学生的阅读视野，还丰富了阅读内容。……