杨树生

摘 要：随着素质教育改革的发展，体育课程越来越受到人们的重视，并对体育教学提出了更高的要求，这就要求教师在基于学生现阶段体育运动兴趣的情况下，应不断地探讨学生兴趣的发展趋势，根据具体学情，立足于学生的心理特点，丰富体育教学内容，使教学内容灵活多变，针对不同的对象、不同地区特点，创新教学手段，才能引发学生的学习兴趣，促进体育教学质量的发展。

关键词：农村;高中;体育与健康;教学;兴趣

当前，新课改强调体育与健康教学要树立“健康第一”为导向的健康观念，全方位地推进素质教育。教学要立足于育人为本，在教学中以学生为主体。尤其是注重教学理念与教学模式的更新，促进学生的身心健康，树立健康的价值理念，培养学生创新精神和践行能力，使他们获得全面的发展。作为一名跨世纪的体育教育工作者，不仅要有过硬的专业技能，还应具备较高的思想觉悟。同时，教师要不断加强自身素养，做到“学高为师、身正为范”，精心构建每一堂体育课，提高学生的运动兴趣，推动教学质量的发展。

一、多元教学模式，点燃学生兴趣

常言道，兴趣是学习的最好驱动力。我们为了使学生积极地参与体育活动，更好地掌握体育知识及技能，增强他们的体质，教师可采用多元化体育教学法，教学形式的多样，丰富的教学内容，能极大提升学生的兴趣。譬如，学习“短跑”时，其中蹲踞式起跑的预备动作是该课的教学难重点。……