朱艳宁

摘  要 分析初中音乐多媒体教学中存在的问题，探究初中音乐教学运用“多媒体+”教学模式的意义，提出初中音乐教学中运用“多媒体+”教学模式的具体策略，以供一线教师参考。

关键词 初中音乐;多媒体+;音乐素养;教学改革

中图分类号：G633.951    文献标识码：B

文章编号：1671-489X（2020）03-0117-02

1 前言

随着新课程改革的深入推进，教育部门对培养学生综合素质的重视程度越来越高，音乐等素质类学科在初中教育教学中也越来越受重视。音乐是一门艺术类学科，在初中音乐教学中以培养学生艺术修养和审美能力为主要教学目标。但在传统教学模式中，教师教学方式单一，导致学生学习兴趣普遍不高。近年来，新课程改革在我国方兴未艾，在新课程改革大背景下，教师的教学理念和教学方式有了很大创新。随着信息技术的发展，基于信息技术的教学方式也逐渐被运用于课堂教学中，多媒体教学、微课教学等教学方式开始普及。“多媒体+”教学模式是一种依托于信息技术的新型教学模式，将其运用于初中音乐教学，能够有效激发学生的音乐学习兴趣，能丰富课堂教学内容，加深学生对音乐的认识和理解，提高初中音乐教学质量。

2 初中音乐多媒体教学存在的问题

在初中音乐教学中引入多媒体教学是一种教学的创新，能够有效激发学生的学习兴趣，提高课堂教学质量。但是当前初中音乐多媒体教学依然存在不少问题。

多媒体教学应用方式过于规范  多媒体教学是一种新型教学方式，很多教师对多媒体教学的认识和理解不深，所以在运用多媒体教学的时候中规中矩、形式单一，主要用于音乐成果或者音乐作品展示等。……