杨胜兰

摘  要：田径运动是其他体育运动的基础，更是被称之为“体育运动之母”，小学阶段的教学其重要目的就是为学生以后的学习和身体成长奠定基础，所以田径运动就成了体育教学的重点内容之一。本文作者就以田径运动教学在小学体育教学中开展策略探究为题，对小学阶段的田径运动教学开展提出以下几点见解。

关键词：田径运动;小学体育;丰富性;基础性;竞争性

田径运动作为其他运动教学的基础，无论是在学生的成长过程中还是在小学阶段的体育教学过程中都发挥着非常重要的作用。但是教学方式和教学理念的落后，导致体育田径运动教学效率低下，这个时候，小学体育教师就要重视教学理念和教学方式的创新，通过全新的教学理念和教学方式对学生进行教学，在激发起学生学习兴趣的基础上再对学生进行田径教学，从而更好地提高教学效率，促进学生身体健康成长。

一、教学方式丰富性，激发学生兴趣

小学体育教师在教学过程中要重视教学方式的趣味性，只有这样才能够很好地激发起学生的兴趣，让学生能够更加集中注意力的进行学习，从而提高教学效率。但是在以往的教学过程中教师教学方式方式相对来说较为单一，仅仅是在这一点上就不能够很好的激发起学生的学习兴趣。体育教师应该从自身出发，通过教学理念和教学方式的不断更新，丰富教学的方式，使其能够更好地适应当代小学学生的心理特点，从而提高教学的效率。

游戏是学生们都喜欢的一种形式，在教学的时候，小学体育教师可以通过体育游戏的方式对学生进行教学，激发起学生的学习兴趣。例如在基础的短跑教学过程中，教师就可以通过教学方式的转变，将其转化为“接力跑”等形式，再为其教学方式引入一些游戏机制，激发起学生的学习兴趣。或者是在教学的过程中教师通过小组合作的教学方式对其进行教学，让学生以小组为基础，通过小组合作的方式进行自主探究和训练，从而很好的尊重了学生在学习过程中的主体地位，为学生提供了良好的学习空间，从而提高教学的效率。除此之外，教师还可以学生的生活实际为基础，结合学生的生活实际对其进行教学，这样既能够让学生认识到田径运动的重要性，还能够通过生活化教学的方式提高学生的田径运动水平。通过教学方式的丰富性对小学学生进行教学，为教学方式补充新鲜的血液，提高学生的学习兴趣，从而为之后的体育田径运动教学开展奠定坚实的基础。

二、田径训练基础性，提高学生能力

基础教学就像是地基一样，决定着学生以后成长的高度，在小学阶段的体育田径运动教学的过程中，教师同样也要重视教学训练的基础性。因为小学阶段的学生其身体正处于成长的过程中，无论是在身体的协调能力还是在身体机能和骨骼成长上还不够成熟，若是教师在没有基础训练的情况下或者是基础训练不够充分的情况下冒然地对学生进行田径运动教学，很容易导致学生在运动的过程中受伤。小学体育教师要重视田径训练的基础性，从而为之后田径运动的深入开展奠定坚实的基础。

小学体育教师要想夯实学生的基础，其中最为重要的一点就是提高学生的身体素质，只有这样才能够让学生在以后的田径运动中有更好的发展。在教学过程中，教师可以通过“高抬腿、深蹲跳”的方式锻炼学生的腿部肌肉和学生的爆发力。还可以通过“俯卧撑、仰卧起坐、平板支撑”的方式锻炼学生的核心力量，在增强学生身体素质的同时为田径体育运动教学奠定基础。在教学的过程中，教师也要重视基本动作的教学，例如在短跑的教学过程中，教师要重视对学生进行摆臂、起跑技术以及支撑腿与摆动腿协调配合动作等。通过基础性教学训练夯实学生的基础，从而更好的提高学生的能力。

三、田径运动竞争性，创设运动氛围

在教学的过程中引入竞争机制能够很好地激发起学生的学习兴趣，还能够让学生在竞争的过程中不断地进步，从而更好的提高教学效率，也促进学生田径运动水平的提高。小学阶段学生在学的过程中很容易出现注意力不集中的情况，有研究指出，小学阶段学生集中注意力的时间为二十分钟分钟左右，这对于小学体育教学来说是远远不够的，而通过课堂竞争机制的引入，能够很好的激发起学生的学习兴趣，更好的集中学生的注意力，以此来提高教学的有效性。

小学体育教师在教学的过程中可以通过开展田径运动竞赛的方式对其进行教学，这样一来既能够让学生在比赛的过程中检验自身的水平，从而认识到自身的不足和吸取别人的优点，还能够为学生创设一个良好的运动氛围。教师可以在班级中开展一些体育田径比赛，让学生在竞赛的过程中提高自身的运动水平，同时教师还要为学生灌输“友谊第一比赛第二、公平竞争”的思想，促进学生的全面发展。除此之外，体育教师还可以通过校园田径运动会的方式展开教学，为校园创设一个良好的运动氛围，从而让更多的学生认识田径运动，喜欢上田径运动。

總而言之，在小学阶段的教学过程中，教师要重视教学过程中的循序渐进性，以丰富的教学方式为基础，以教学的基础训练为方法，再融合竞赛机制，从而更好的锻炼、增强学生的身体素质，提升学生的田径水平。

参考文献：

[1]林苗. 小学体育教学中兴趣的培养策略探究[J]. 考试周刊，2017，000（071）：126.

[2]戚荣波. 小学体育教学中探究式学习的应用策略[J]. 当代教研论丛，2017，000（011）：113-113.