曹双林

摘  要：新课改下的教育理念随着时代的发展不断深入到教师心中，随之情境教学法也得到了教师的充分认可。基于此，作为一名高中历史教师，要避免在新时期的教育环境下出现传统时期枯燥的课堂氛围，而是要将学生带入到具体的情境当中，帮助学生高效获取历史知识，从而达到构建高效课堂的目的。

关键词：情境教学法;高中历史;直观情境;问题情境;合作情境

情境教学法是能够使学生主动将学习心绪融入到课堂中的一种教学方法，这是对生本教育理念的践行，也是促进学生发展的有效途径。基于此，作为一名高中历史教师，应该认识到情境教学法在课堂上的应用价值，从而以情境教学法活跃学生的思维，使学生产生学习上的主动性和积极性，从而呈现出精彩的高中历史课堂教学效果，使得历史教学的趋势不断朝着良好的方向发展。下面，我将结合自身教学实践经验，对关于情境教学法如何应用在高中历史课堂中作以下几点思考：

一、导入直观情境，引导学生回顾历史

当今多媒体技术在教育领域中的应用日益普及，直观情境的创设也逐渐得到了教师的充分认可，而对于历史这样一门描述过去的学科，直观情境教学法无疑是非常有价值的。基于此，作为一名高中历史教师，要懂得在课堂上导入直观情境，引导学生回顾历史，提高学生的学习兴趣，使学生以集中的注意力获取历史知识。

例如，我在引导学生学习《美苏争锋》这一节时，首先，我利用多媒体技术播放了图片“希拉里·克林顿”以及“亚太再平衡战略”的历史材料，对学生说道：“美国这种战略在半个世纪以前就曾出现，这节课让我们一起重温那段历史吧。……