巢雅明

摘  要：帮助初中生初步具备科学素养是初中科学的教学目标。探究性和实验性是初中科学的重要标志，学生在实验中探究到自然现象所蕴含的科学本质是初中科学的主要教学手段。在新课改的大环境下，初中科学教师在教学中，要突出本学科的特点，积极从问题探究、实验教学等方面着手，在多媒体先进教学设备的辅助下促使课堂教学质量得以不断提高。

关键词：初中科学;新课改;探究;策略

初中阶段是学生科学观念、科学素养形成的黄金时期。作为培养学生科学观念、提高学生科学素养重要途径之一的初中科学教学而言，切实提高初中科学教学的有效性至关重要。随着新课改的深入推进，初中科学教师要秉承着“引导学生自主探究，培养学生科学精神，提升学生科学素养”的教学原则，在课堂上积极采用有效的教学策略调动学生学习科学的积极性，并在教学中将学生的探究活动与实验教学的开展相结合，让学生在自主探究知识的过程中获得科学意识的培养。

一、运用多媒体创设情境，活跃课堂气氛

初中生的心智尚不完全成熟，内在学习动力不足，在学习中时常会因为枯燥而出现厌学状况。而多媒体在科学课堂上的运用使得教学手段不断丰富，教师可以借助网络资源搜集更多的教学素材，并用图片、视频等更加生动的形式呈现出来，大大降低了单纯讲述式教学带来的枯燥感，对学生学习积极性的调动起到重要作用。……