黄俊杰

【摘要】分层教学法是一种能够在课堂教学中积极引导学生学习思维方向，活跃学生学习思路和灵感的先进教学方法，对于解放课堂传统教学束缚，拓展教学成果有着极强的推动作用。本文，笔者就根据自身的教学经验，浅析了初中数学分层教学的实践策略，希望能够对当今课堂提供有益的参考依据。

【关键词】初中  数学  分层教学

【中图分类号】G633.6 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2020）31-0106-02

初中阶段随着学生思维和能力的发展，学生的学习差异也会逐渐凸显，因此在初中数学教学中，我们就不应当再使用统一的教学模式，要适当地将学生按照学习能力和实际情况进行分层，以帮助学习较弱的学生巩固扎实基础;学习中等的学生有所进步;成绩优异的学生不断地突破自我。同时，在初中的数学教学中，我们要注重从教学环节、课堂提问、教学策略、课后作业等方面进行分层，这样才能真正实现分层教学的作用。鉴于此，本文笔者就根据实际教育教学经验，从初中数学分层教学的基本应用理念;初中数学分层教学的开展模式研究;初中数学有效分层教学的策略三个大方面浅谈下初中数学的分层教学策略，期待能和各位一线数学教师共同学习与借鉴。

一、初中数学分层教学的基本应用理念

1.实现课堂教学时间的良好分配

分层教学的开展，就意味着教师必须要在有限的教学时间内，带领不同层次的学生进行不同的教学活动。因此，这就要求教师要能够实现课堂教学时间的良好分配，只有良好的分配课堂教学的时间，才能保证课堂教学更加有秩序，更加高效。……