何亚东

【摘要】生物是高中课程体系的重要组成部分，不仅是因为它在高考当中占有较大比重，而且能够引导学生从微观角度看待问题，实现思维拓展与延伸。在素质教育背景下，核心素养的培养成了教学工作的关键，这是引导学生健康成长的有效途径。尤其是在实验教学当中，教师应该转变传统教学方法与理念，将学生核心素养的培养放在重点位置，促进其学习能力与水平的提升。本文将对高中生物学科核心素养的基本概念进行分析，提出当前高中生物实验教学的问题，探索基于核心素养的高中生物实验教学策略。

【关键词】核心素养  高中生物  实验教学

【基金项目】本文是甘肃省教育科学“十三五”2019年度一般规划课题“基于核心素养的高中生物实验教学的研究”（批准号：GS[2019]GHB1009）的成果之一。

【中图分类号】G633.91 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2020）31-0119-02

在社会转型的关键时期，对于人才培养也提出了新的要求，除了应该使其具备丰富的科学文化知识外，更重要的是实现核心素养的提升。核心素养包含了多项能力与素质，是当前衡量一个综合型人才的重要指标。较强的探究性与实践性，是高中生物实验教学的基本特点，能够引导学生通过发现问题、分析问题和解决问题，促进学科核心素养的提升。这不仅是当前现代化教育发展的必然趋势，也是促进学生个人全面发展的关键途径。然而，由于受到传统教学理念的限制，在高中生物实验教学当中依旧存在诸多问题。……